5 地球在“发低烧”教学设计方案

《地球在“发低烧”》教案设计

执教者：丁 燕

教学目标：

1、引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境变化所起的作用。

2、帮助学生了解身边的绿化与环境保护的密切联系，让他们在日常生活中能够从现在做起，从自己做起，从身边的点滴小事做起，有意识地关心和保护人类共同的生存环境。

教学重点、难点：

通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一份力。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

（一）北极熊的忧愁

1、师：在地球的最北边，有一片美丽的白色世界，那里生活着一群冬的精灵——北极熊，在这个冰天雪地的北极地区，海冰成了北极熊捕捉海豹和海象的平台。因为有了这片寒冷，北极熊无忧无虑地生活着。

2、播放《北极熊的悠闲生活》。学生说感受。

3、师：如此憨态可掬、悠闲自得的北极熊，它们有了哪些忧愁呢？请同学们好好读一读课本的P35页内容。

4、师：说说你知道了什么？（学生畅所欲言）

5、师：刚才同学们说得非常好，大家现在都知道了北极熊的忧愁，其实全世界都在关注这个问题。下面我们来看段《新闻视频》。

6、生观看视频《北极熊的忧愁》。

7、师小节板书课题：同学们，北极熊所面临的困境是全球气候变暖，我们赖以生存的地球正在“发低烧”。同学们，请跟老师一起写课题。

（二）地球自述，气候变暖

过渡语：地球“发低烧”是怎么回事呢？下面请同学们仔细听录音，

认真思考，马上告诉老师你了解了什么。

（一）环境警报

1、师：从1860年到2000年的140年间，全球地面平均温度上升了0.6°C。老师课前布置大家回家询问长辈或周围老年人，他们小时候的气候与现在相比有什么不同？请大家先在小组内分享一下你的调查结果，然后小组内推选一名成员向全班汇报。

2、学生小组交流再汇报。

3、师：从调查中不难发现，世界上很多地方都出现了高热现象，而且这种高热现象还在急剧升高。给人们的生活带来了不便，甚至危及到人们的生命安全！我们来看一组记录。

4、出示世界各地由于气候变暖导致的各类事件数据。

（二）地球继续变暖导致的危害

1、师：同学们，全球气候变暖的后果十分严重，它使自然灾害频繁发生。这些自然灾害严重地影响了我们的日常生活，阻碍了社会经济的顺利发展。这多么可怕啊！假如我们的地球继续变暖，又会带给我们怎样的危害呢？让我们来读一读课本的35页，请看读书要求。

2、出示表格及要求。

全球气候变暖发生的症状

要求：

（1）、自读课本35页内容，结合表格思考。

（2）、小组内交流，各成员轮流发表意见。由一位组员负责记录，一位组员代表小组发言。

带来的危害

3、小组交流，师巡视。

4、选小组上台汇报。师相机板书（干旱、土地沙漠化、海平面上升）

（1）自然灾害频繁发生：干旱、雪灾、洪水、地震、海啸……在残酷的自然灾害面前，人类显得如此渺小。这种极端天气频繁出现表明，全球气候变暖的危害已经开始显现。

（2）土地沙漠化：由干旱而引起的荒漠化现象不容忽视。我国是世界上荒漠化最为严重的发展中国家。目前，土地沙漠化仍在不断加剧，许多物种也因此面临灭绝。这残酷的现实都是因为地球发低烧所导致的。

（3）海平面上升：全球变暖引起海水热膨胀，全球的升温引起两极的冰川融化也会使海平面上升。

那海平面上升会影响沿海和岛国居民的生活，一些发达的沿海国家和城市，比如马尔代夫、东京、纽约，还有我国的上海等等，一旦海平面上升，第一个受灾的将是它们。

（4）除了我们书上提到的之外，全球的暖化让生态系统遭到破坏；农业，林业，牧业，渔业等部门将受到严重影响；将感染疾病等传染病，扩大疫情的流行，对人体健康危害……

5、播放“地球遭破坏的图片”师配乐朗读。

（地球已经不再是那个洁净而美丽的地球了，它正变得千疮百孔，遍体鳞伤。原先，绿草如茵的平地已渐渐失去光彩。平静安逸的海面不时给我们带来巨大的灾难。海啸、洪水让无数的人失去了他们的家园，人们流离失所。在灾难面前，我们变得如此无助。同学们，我们给予地球多少的爱，它也将回馈我们多少的爱！）

过渡语：读了课本上的内容，看了这一组图片，此时此刻，同学们一定思绪万千，现在让我们畅所欲言，谈谈自己的感受。

师：假如全球气候继续变暖，地球又会变成什么样呢？有这样一位小学生写了若干年后地球上的变化，让我们去读一读。

1、学生自读《珠穆朗玛峰没了》。

2、师：你知道了什么？

过渡语：同学们，这种种的危机是谁的责任呢？地球为什么会“发低烧”呢？读了这则资料你就明白了。

（三）地球“发低烧”是谁的责任

1、学生看“温室效应”示意图，师讲解。

2、师：同学们，日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳呢？请大家完成38页的思考题。

师：汽车尾气的排放，工业废气的污染以及人类的一切日常生活都加剧了温室效应，使得全球气候变暖。原来二氧化碳的急剧增加和我们人类是密不可分的，人类才是罪魁祸首！作为地球上的公民，无论是你，还是我，对这个共同的家园都负有绝对的责任。

（四）为地球“退烧”而努力

过渡语：地球变暖“发低烧”是人类自己造成的，保护地球妈妈的责任理所当然地落在人类的身上。为了我们赖以生存的地球，我们小学生与大人一样，都应该为地球妈妈的“退烧”而努力。我们每个人就是一位医生，现在就请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球妈妈开张处方吧！

1、小组汇报，讨论对策。（四人小组讨论，把处方写在小卡片上，每组有一名同学负责记录。）

冰箱、洗衣机、微波炉、计算机、燃气、饮食、电器和照明、生活用水、出行、垃圾分类、植树……

2、学生配乐写话。

师：同学们，我们在这堂课里，进一步认识到了，地球“发低烧”已危害到我们地球人的安定和健康的生活，认识到保护地球就是保护我们自己，并且开出了很多让地球“退烧”的处方。但是，我们绝不能让地球“退烧”的处方变成束之高阁的一张张废纸。坐而论道，空谈误国，我们一定积极行动起来，采取一切措施，开展力所能及的实实在在的活动，为保护

地球妈妈贡献我们的一份力量。

板书设计：

地球在“发低烧”

干旱

土地沙漠化 海平面上升

保护地球！！