同学友谊要珍惜第一课时导学案

《同学友谊要珍惜》教学设计

教学目标

情感态度与价值观：

学会和同学之间友好相处，与同学建立真正的友谊，珍惜友谊。

知识与技能：

对有关好朋友的资料进行搜集，了解自己的好朋友的兴趣、爱好、个性特点等。

过程与方法：

对课前搜集到的资料进行整合，并在课堂上通过交流、探究的方式感受与同学之间的友爱之情，分辨什么是真正的友谊。

教学重点 感受与同学之间的友爱之情。

教学难点

学会分辨及如何建立真正的友谊，能和同学之间友好相处。

教学准备

教师了解同学们对友谊的普遍看法。

教师准备多媒体课件、音乐。

3.学生调查好朋友的资料，了解自己的好朋友的兴趣、爱好、个性特点等，填写课本53页的表格。

4.学生用绿色卡纸制作叶子。

教学方法

交流讨论法 创设情境法 小组合作法

教学过程

一、谈话导入——引出话题

1. 引出主题—友谊。

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人与人之间有一种亲密的、无话不说的、相互尊重的、相互帮助的特殊情感，那就是—友谊。(板书) 今天就让我们一起走进这一课，去感受友谊的温暖与美好。

2. 阐述友谊是什么？

友谊是什么呢？请同学们谈谈对友谊的认识。 友谊：朋友间深厚的感情、亲密的关系。是人们在交往中产生的一种特殊情感。

友谊呢，有五个特点，我想请五位同学来读一读，谁来？

五个特点: 1. 温暖、感情：相处时会表达出温暖与感情。

2. 信任

：对对方有信心。

3. 自我坦露：能够向朋友表露自己的思想感情和内心秘密。

4. 承诺

：花时间与精力去帮助对方。

5. 相信关系是持久的：相信双方的友谊是长存的。

友谊是人类最美好的情感之一，就像一棵树，只有用真诚与热情去浇灌才会四季常青，开出美丽的花朵。

二、猜猜我的好朋友——游戏激趣。（板书）

（一）游戏规则。

1.教师引语：两年来同学们在我们这个集体中一起学习，一起游戏，建立了深厚的友谊，大家愿意做个游戏来介绍自己的朋友吗？

2.出示游戏规则：学生根据课本53页填写的表格向同学们介绍自己的朋友，但不能说出朋友的名字。

（二）游戏过程。

1.个别学生叙述自己朋友的特征。

2.同学们根据个别学生叙述的朋友的特点，猜猜朋友的名字。

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三、我的美好回忆——品味故事。（板书）

（一）讲故事。

1.教师引语：相信大家在和朋友相处的过程中，一定发生了许多感人的故事，今天想起来还是那么亲切，那么让人感动。现在请大家打开记忆的大门，把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听。

2.个别学生讲自己与朋友之间发生的故事。

（二）谈感受。

其他同学说说自己听完故事后的想法与感受。

四、这样的朋友好不好——交流辨析。（板书）

（一）情景表演。

1.教师引语：下面的这些朋友是真正的朋友吗？

2.四对学生表演课本54页的朋友故事。

3.其他同学观看。

（二）小组讨论。

1.这样的朋友好不好，为什么？

2.真正的朋友遇到这种情况应该怎样做？

（三）班级交流。

每小组选出一名代表进行班级交流。

（四）小结。

1.出示友谊名言警句：正如莎士比亚所说：“朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊，你有伤心事，他也哭泣，你睡不着，他也难安息；不管你遇上任何困难，他都心甘情愿和你担。”

2. 学生交流友谊名言警句。

3.教师小结：真正的朋友应该互相关心，互相帮助，遇到困

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难应该共同想办法，而不是共同去做坏事。

受欢迎的品质有：真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……

五、真情流露——表达感受。

（一）书写感受。

1.教师引语：诗人把友谊写成了诗，音乐家把友谊谱成了曲，你愿意写下你对友谊的感受或你对朋友的祝福吗？请同学们拿出准备好的绿色卡纸做的叶子，写下感受或祝福。

2.课件播放背景音乐，学生在自己做的叶子上书写。

（二）真诚表达。

1.学生把自己写的话念出来。

2.学生把写好的叶子贴在黑板上，装饰黑板上的“友谊树”。

（三）小结。

教师寄语：老师祝福大家的友谊像这棵树一样，四季常青，永不枯萎。

六、友谊赞歌——情感升华。（板书）

1.同唱歌曲。学生齐唱周华健的《朋友》。

2.展示图片。在音乐声中，课件播放同学们日常生活中和朋友在一起的图片。

七、布置作业——课堂延伸。

结合课本55、56页的内容，说说自己对“我们都是平等的”这句话的看法。

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板书设计

11.同学友谊要珍惜

（学生用叶子贴在“友谊树”上）

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