资料摘要
教学探索并掌握平行四边形的对角线互相平分性质重点教学运用平行四边形的性质进行有关的论证难点（一）知识目标1.探索并掌握平行四边形的对角线互相平分性质2.会应用平行四边形的性质解决实际问题。（二）能力目标在性质的探索、发现与证明的过程中，培养学生的观察能力及逻辑推理论证能力，渗透“转化”的数学思想。教
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2.2.1平行四边形的对角线的性质ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：2.2.1平行四边形的…ppt配用优秀获奖教案
正文
教学
探索并掌握平行四边形的对角线互相平分性质
重点
教学
运用平行四边形的性质进行有关的论证
难点
（一）知识目标
1.探索并掌握平行四边形的对角线互相平分性质
2.会应用平行四边形的性质解决实际问题。
（二）能力目标
在性质的探索、发现与证明的过程中，培养学生的观察能力及逻辑推理论证能力，渗透“转化”的数学思想。
教学
（三）情感目标
目标
1.通过列举现实生活中与平行四边形性质有关的实例，使学生明白几何图形来源于生活，学习几何是为了解决实际问题，培养学生科学的学习态度。
2.在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯，在性质应用过程中培养独立思考的习惯，在数学活动中获得成功的体验，提高克服困难的勇气和信心。
（四）素养目标
培养学生主动与他人合作的精神，认识到交流与合作的重要性。
教学
探究、启发式、
方法
学法
根据自主性和差异性原则，
让学生“观察→猜想→概括→验证→交流→应用”的学习渗透
过程中，自主参与知识的发生、发展和形成的过程，使学生掌握知识。
教学
讨论法、讲授法、多媒体教学
手段
教学过程设计
教学步骤
教师活动
1.
2.
3.
播放切平行四边形蛋糕视频
出示PPT（讲述老人分地的故事）
出示PPT（回顾前面所学过的平行四边形的性质）
1.观看PPT，倾听故事，思考问题
2回顾前面所学过的平行四边形的性质. 学生活动
设计意图
1. 切蛋糕视频、老人分地故事导入新课，可以激发学生强烈的好奇心和求知欲，使学生清楚平行四边形在生活中的实际应用
2.切蛋糕视频、老人分地故事中的两个事例形成鲜明对比，进行感恩教育
3..回顾旧知，为探索新知作铺垫
一.创设情境导入
复习回顾导入
（结合PPT、视频）
二、出示学习目标:（
出示PPT）
引导学生了解本节课的学习目标
学生阅读学习目标
让学生明确本节课的学习目标
1.每位同学动手画一个平行四边三、合作交流
探索性质
形，测量平行四边形（或者教材图出示PPT，教师巡视指导
2. 根据量出对角线的长度，由此你能做出什么猜测？
通过动手度量去发现规律,对事体现自主合作-探究的学习方法培养小组合作学习能力。
2-16中的□ABCD）对角线的长度、
物的本质进行抽象、概括的能力。1.通过推导平行四边形的性质定理的过程，培养学生的推导、论证能力和逻辑思维能力
出示ppt课件同步演示；学生借助直观的课件，探究结论
小组交流讨论证明猜想的方法，并书写证明过程
2.经历推导的过程，知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来处理，渗透转化思想
四、猜想证明
运用和巩固平行四边形的性质，学生独立完成，小组讨论，并推选代表上台展示讲解
解决实际问题，感受“数学来源于生活又服务于生活的含义”。培养学生合作交流的能力。
五、合作交流
运用新知
1.用所学知识评评“老人分地”合不合理
2.,教师点评，并规范书写过程
使学生加深对平行四边形的性质六、课堂小结
引导学生小结
讨论交流，师生共同总结
理解，让学生在轻松愉快的气氛中体会收获的喜悦．
板书设计
平行四边形的性质：
平行四边形的对角线相等．
教学反思
附录
教学步骤
一.创设情境导入
具体教学内容补充
播放切蛋糕视频、出示PPT（讲述老人分地的故事）
五、合作交流
运用新知
用所学知识评评“老人分地”合不合理
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