习作多媒体教案及点评

《未来的——》作文指导教案

习作要求:

社会不断进步,科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明,更加美好。未来社会将会变成什么样子呢?请你展开大胆的想象,围绕“未来的——”,写一篇习作。可以写未来的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服……也可以写未来的“我”或别人。要充分发挥你的想象力,使习作内容富有创造性,新奇而有趣。注意把内容写具体,把句子写通顺。

教学目标:

1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力。

2、引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。

3、唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精。

4、对学生进行爱国主义、集体主义和理想主义教育。

教学重、难点:

1、激发想象欲望。

2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。

教学准备:

课外观察、搜集、预想。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、讲述古人插翅飞天和嫦娥奔月等对太空的神秘遐想和“神舟

5号”升天的雄伟场面)

2、师引导:“神舟5号”圆了中华民族千年的飞天梦,同时也向世界证明了一个真理:只要敢于想象未来,我们的梦想就可能变成现实。(板书:梦想——现实)

师:今天,我们也要学习先辈,展开想象的翅膀,畅想未来,并把想象未来的情景试着写下来。(板书:畅想未来)〖通过讲述,激发学生对未来世界的事物的美好遐想,并对其所想象的事物的实现充满信息,激发其想象及创造的激情,体现自主学习的理念〗

二、明确要求,引出话题。

出示习作要求

1、师述:请大家认真阅读本次的习作提示,想想本次习作的内容是什么?有什么具体要求吗?

2、学生互相启发,广开思路。物:食品、电视、衣服……景:家乡、学校、房屋……人:“我”或别人(出示板书:物、景、人) 3、师小结:我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”,写一篇想象作文,题目是“未来的——”

三、互动交流,展开想象。

1、个体再造想象

让学生具体说说对生活中对某些事物的看法及改进的设想。进行再造想象。教师相机点评。分类评说,广泛开辟习作思路。

将现实与学生所设想的未来进行比较,让学生评说,哪个更妙,哪个更便利、更环保、更理想等等,看谁的想法更奇特更奇妙更充满

奇想。同时对充满奇思妙想的同学给与最有创意奖。

(让学生通过对生活的观察,发现问题,激发其再造想象的欲望,因为任何的发明创造都是从生活中的问题引发的,有需要才有创造。) 2、小组交流预想

师:前几天老师就布置了大家“预想”,现在请各小组长组织本小组的同学,一个接一个地在本组把各自的想象说出来和大家交流。看谁的想象最大胆、最新奇、最富有情趣(4人小组交流讨论)生:小组内交流预想。(师蹲组搜集信息,引导想象)

师评选最佳单项奖。如:飞天奖(想象大胆)、新思路奖(最想象新奇)等等

〖小组预想为每个学生提供了展示其想象能力的舞台,做到了面向全体,学会倾听,体现合作〗

3、小组合作想象:

师指导合作方式:

(1)小组选好一项你们最感兴趣的事物,集思广益进行想像。

(2)同学一个接一个按次序发言再补充。

(3)选择一个同学把想象内容记录下来。

〖小组的合作想象进一步体现了自主、合作、探究的教学理念,为学生创造了一次集体主义(合作)精神教育的契机〗

4、全班交流,群体创造想象

师提示:每组选一个代表发言,把本组合作想象的结果展示(表述)出来,本组同学可以互相补充,其他组也可以帮忙改进。师给与

学生恰当的点评,评选“智多星奖”。

生:发言、补充。

师小结:要抓住特点具体描述,做到重点突出。板书:特点(想象)

(师引导学生表达、补充,创设一种良好的交流互动的课堂情景)〖全班交流展示,激发了学生的创造潜能,将想象更加完美化〗四、佳作欣赏,自读自悟。

1、引导学生说出开头和结尾如何做到有特色,主体部分如何写具体,明确习作的架构。做到不拘一格,让学生选择自己喜欢的方式。

2、出示范文:佳作一篇

3 、学生欣赏自悟。

〖通过上述几个部分的想象评说,学生已经有了充足的写作材料,这个环节指点写作方法,掌握写作的架构,欣赏了佳作,使学生写有目标,可以轻松流畅地写下自己的作文。〗

五、再次想象,草拟修改成文。

1、师:同学们在原有想象的基础上再次想象,想好了可以动笔拟定草稿,把精彩部分写下来。注意内容要具体,句子要通顺。

2、生想象后拟稿。

3、展示学生作品,生与生之间互动,口头评议。教师相机点评。〖好的作文是修改出来的。俗语说得好“当局者迷”,通过学生之间的互动修改,指点迷津,使学生的作文质量在此阶段有了一个质的飞跃,趋于个人的完美。当然作文的水平会呈现出不同的层次也是正常

的〗

六、总结延伸,憧憬未来。

师总结后出示板书:立足现在,展望未来七、布置作业:整理抄正。