比多少教学设计｜教案在线预览

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比多少教学内容:教科书第6~7页内容及“做一做”,练习一的1~4题。教学目标:1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。2.使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。教学重点:知道“同样多”的含义

资料类型：教学教案文档

所属课文：比多少

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2024-07-25 05:45:09

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学校：宿松县松兹小学

比多少教学设计

未知

2024-07-25 05:45:09

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关键词：比多少教学设计

正文

比多少

教学内容:

教科书第6~7页内容及“做一做”,练习一的1~4题。

教学目标:

1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会

用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。

2.使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。

教学重点:知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。

教学难点:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,

教具准备:课件

教学过程:

一、引入

出示主题图(观察图中画了什么?)谁多谁少?

板书课题:比多少

(一)

、教学“同样多”

1、图中的花、蜜蜂各有多少?

2、学生一边回答,教师一边贴图片。

3、一只蜜蜂采一朵花,有没有多余的蜜蜂?有没有多余的花? 一只蜜蜂对着一朵花,没有多余的蜜蜂,也没有多余的花。我们就说:蜜蜂和花同样多。(板书:蜜蜂和花同样多)

学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样,只要能完整

说明意思即可。

(二)、教学“多”、和“少”

1、图中的蜻蜓和蜜蜂来比一比,看是不是也特同样多?

2、学生一边回答,教师一边贴图片。

3、一只蜻蜓对着一只蜜蜂,蜻蜓多了,蜜蜂少了。我们就说:蜻蜓比蜜蜂多,还可以说蜜蜂比蜻蜓少。(板书:蜻蜓比蜜蜂多,蜜蜂比蜻蜓少)

二、巩固训练

1、课件出示:在()填写猫和狗各有多少只?

2、学生填写中间的大于号和小于号。

3、指名学生用语言来描述多少。

4、教师集体订正并用语言来描述。

三、小结:今天我们学习了“比多少”,知道在比较时,一定要一个对着一个比,才会得到正确的结果。

板书设计:

比多少

蜜蜂和花同样多

蜻蜓比蜜蜂多

蜜蜂比蜻蜓少

关于本教案的常见问题

Q：比多少教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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