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关键词：2. 燕子获奖说课稿

正文

冀教三下

第2课

燕子

【教学目标】

1、正确认识本课7个生字，会正确书写12个生字。理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语的意思。

2、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

3、通过抓住描写燕子和春天的语句，展开想象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

4、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。

【教学重点】学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。让学生在读中感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。

【教学难点】生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。学习抓住特点描写物体的方法。

【教学素材】

学生观察燕子，搜集关于燕子的材料（照片，图画，诗词等）；

教师准备燕子图片，关于燕子的文字材料。

【教学课时】2课时

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣。

1.儿歌：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

2.揭示课题：板书课题。

二、朗读诗歌，读准字音。

1、明确自学要求。

（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语的意思。

4.开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、诵读诗歌，了解大意

下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。(出示第一自然段课文) 1.学生自由读。

2.指名学生用自己的话来说。

3.问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

4.句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？你用这种说法说一句话。

四、识记字形，指导书写。

1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。

2、指导重点字的书写，如“奏、凑”不能写成“秦”字。

五、当堂作业，反馈检查。

1.抄写生字并组词。

2.有感情朗读课文。

第二课时

一、复习检查，合作互动。

板书：外形：羽毛

翅膀

尾巴

燕子飞行中的姿态：斜

掠

停歇：五线谱

二、再读课文，品悟诗情。

1、课文美在以下四个方面：外形美

春之美

飞行美

歇息美

你们小组最想研读那一方面的美？ 2、出示研读方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；

(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；

(3)小组交流补充；

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3、交流研读结果

外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美? 推荐一名成员朗读这一节。

春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?

飞行美：燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?

歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?作者打了哪些比方，把什么比做什么? 想想：燕子会谱出一支怎样的歌?

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2. 燕子获奖说课稿

2. 燕子获奖说课稿

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Q：2. 燕子获奖说课稿是什么类型的资料？

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