5.列一步计算方程解决实际问题第一课时评课稿｜教案在线预览

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列方程解决实际问题教学内容：教科书第8～9页教学目标：1. 在具体情境中掌握列方程解决简单的实际问题的基本方法和步骤。2. 培养从不同角度分析问题，发展思维灵活性。 3. 培养良好的作业习惯，自觉进行检验。教学重难点：重点：在具体情境中掌握列方程解决简单的实际问题的方法。难点：列方程解决简单的

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所属课文：5.列一步计算方程解决实际问题

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2018-04-24 14:36:00

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学校：江阴市陆桥实验小学

5.列一步计算方程解决实际问题第一课时评课稿

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关键词：5.列一步计算方程�…第一课时评课稿

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列方程解决实际问题

教学内容：

教科书第8～9页

教学目标：

1. 在具体情境中掌握列方程解决简单的实际问题的基本方法和步骤。

2. 培养从不同角度分析问题，发展思维灵活性。

3. 培养良好的作业习惯，自觉进行检验。

教学重难点：

重点：在具体情境中掌握列方程解决简单的实际问题的方法。

难点：列方程解决简单的实际问题。

教学准备：

课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，我们已经学习了等式的性质，并会利用等式的性质解一些方程。今天我们来学习列方程的方法解决一些实际问题。（板书课题）

二、探究新知，尝试应用

1. 教学例7 （1）

出示教学例7情景图

说说题中的条件和问题。

（2）师：哪句话告诉了我们数量关系？

板书：小红现在的体重比去年增加了2.5千克

（3）知道其中含有怎样的数量关系吗？

根据学生的回答板书：

小红去年的体重+2.5千克=她现在的体重

小红现在的体重-她去年的体重=2.5千克

小红现在的体重-2.5千克=她去年的体重

（4）

（师指着第一个数量关系）追问：运用这个数量关系解题时，哪个量是未知的？

说明：小红去年的体重是未知的，我们可以用未知数“X”来表示，在列方程解决问题时，我们要先把未知的量设为“X”，同时要先写“解”。（边说边板书）

（指第二个数量关系）这个呢？

（指第三个数量关系）根据这个数量关系，我们可以写出36-2.5=33.5（千克），这是我们以前学过的算术法解答的思路。

（5）接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题，两种方法任选一种完成。（生独立解决，师巡视）指名上黑板板演。

（6）

集体核对，注意书写格式。（学生自己纠错）

（7）

追问：这两种方法分别是根据什么列出方程的？

（8）

小结：刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说一说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？

2. 教学“练一练”

学生读题，明确条件和问题。

引导学生明确题中已知量与未知量间的数量关系，并将这个关系写在书上。

根据数量关系列出方程并解答。（指名板演，其余学生独立解决，师巡视，帮忙有困难的学生）

集体核对。

三、运用新知，解决问题

1. 练习二第2题

出示图，明确题意。

指名说出每题的数量关系，并列出方程。

2. 练习二第3、4题

生独立完成，师巡视

小组内核对，同时交流讨论数量关系。

全班交流。

总结列方程解决问题的步骤：

（1）审题，找数量关系

（2）写设句

（3）列方程

（4）解方程

（5）检验

（6）写答句

三、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

告诉大家你获得的知识是什么？有什么要提醒大家注意的？

板书设计：

列方程解决实际问题

小红现在的体重比去年增加了2.5千克

小红去年的体重+2.5千克=她现在的体重

解：设小红去年的体重为X千克。 X+2.5=36 X=36-2.5 X=33.5 检验：33.5+2.5=36 答：小红去年的体重为33.5千克。

小红现在的体重-她去年的体重=2.5千克

小红现在的体重-2.5千克=她去年的体重

关于本教案的常见问题

Q：5.列一步计算方程解决实际问题第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.列一步计算方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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