资料摘要
课题： 美丽的呼伦湖 课时： 2 教材分析:第一段总写呼伦湖的大而美丽：方圆八百里，碧波万顷的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子，这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。作者用大家生活中常用的镜子作比，不仅形象，更有利于孩子们展开联想。第二段写呼伦湖一年四季的景象
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- 所属课文：3 美丽的呼伦湖
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- 2018-04-24 11:47:00
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3 美丽的呼伦湖课堂实录【1】
未知
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关键词：3 美丽的呼伦湖课堂实录【1】
正文
课题： 美丽的呼伦湖 课时： 2 教材分析:
第一段总写呼伦湖的大而美丽：方圆八百里，碧波万顷的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子，这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。作者用大家生活中常用的镜子作比，不仅形象，更有利于孩子们展开联想。
第二段写呼伦湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧；夏天，渔民湖中撒网；秋天，白云在湖面上悠然飘荡；冬天，冰雪世界里更现宁静、美丽。呼伦湖一年四季以其不同的姿态吸引着人们。
第三段概述了美丽的呼伦湖是多么迷人。
教学目标: 1读通课文，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、
会认18个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8个生字
重点难点: 识字写字，感知呼伦湖的迷人风光。
预习作业
读熟课文，认识生字词。
板书设计
美丽的呼伦湖
春—丰美
呼伦湖 夏—鱼美 童话世界
秋—天美云美
冬—冰雪美
教学流程
第一课时
教学版块一：创设情境，引入新课
教学预设：
一、谈话激趣，引入新课
师:你们喜欢旅游吗？都去过哪里？
师：今天，老师带你们一起去呼伦湖，（板书：呼伦湖）那儿是个很美丽的地方，（板书：美丽的
生：自由回答。
生读课题。
二次备课：
让学生多说
教学版块二：初读课文，整体感知
教学预设：
1、（图片展示），欣赏呼伦湖的风光，看后说说对呼伦湖的印象。
2、自学课文，要求：
（1）自由读课文，读通句子。
（2）自学生字词。
（3）小组检查字词的掌握情况。
（4）指名分段朗读课文。
生自读课文。
生字认读
教学版块三：再读课文，读中感悟
思考：课文是怎样具体介绍呼伦湖美丽迷人的？
重点点拨第二自然段。
1）
让学生体会呼伦湖四季各有特点，突出呼伦湖的美丽迷人。
2）说话训练：呼伦湖的四季都这样迷人，如果美丽的呼伦湖欢迎你去做客，你想什么季节去呢？在那里你想玩些什么？
3）朗读第二段。让学生带着自己的感受去读，读后师生共同评价。
4）指导背诵第二自然段。
师：怎样背才能背得快呢？。
师：同学们的方法都很好，选择一种适合你的，练习背一背。
师：（指名背）
1、读课文（边读边勾画具体的词句）
2、小组内交流。
3、班内交流。重点感悟语言文字。
生：自由发言
生：看图来背。
生：按春、夏、秋、冬的顺序来背。
生：反复读，读熟了再背下来
生：（练背）
教学版块四：拓展延伸、回读课文
出示：
辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界
美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪
1、自由读，边读边想哪些词语让你（感觉到呼伦湖更加美丽呢？
第二课时
教学版块一：记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况。
（1）
出示生字卡片指名读。
2、指导写字 提出不好写得字师生、生生交流。教师指导：“低 体 冰”，都是左右结构，在田字格中占位是左窄又宽。 “冰”字是在水字边加两点，因为冰是水边来的。“丽宁”，都是山上下结构，“丽”上的一横和“宁”字的宝盖儿就像帽子。它们下面的笔画都要被帽子盖住。“内”，是半包围结构。“风”，三横中的中间横最短，下面的最长。“民’,第五笔是斜钩。
二次备课：
课下提前感受，诵读课文，理解内容
其他：
学生回家搜集有关祖国秀丽河山的文章。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 11:47:00
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关于本教案的常见问题
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