21 再见了,亲人教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

再见了，亲人教学设计第一课时教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容。教学过程：略第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘录使自己感动的词句。2、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。3、领

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 再见了,亲人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

847

下载次数

更新时间

2018-05-18 16:49:00

来源学校

学校：宿松县复兴镇扬洲小学

21 再见了,亲人教学设计内容推荐

未知

2018-05-18 16:49:00

847

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：21 再见了,亲人教学设计内容推荐

正文

再见了，亲人教学设计

第一课时

教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

教学过程：略

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘录使自己感动的词句。

2、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。

3、领悟课文上的一些表达特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。

教学重难点：

1、体会中朝人民的伟大友谊。

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的点。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、复习导入，引入新课

1、课文描写了哪三位“亲人”？

2、用文中的一个词语概括他们之间的情感。

二、品读课文，感悟深情

（一）自由朗读课文1到3自然段，找出场景描写的句子。

1、找出场景描写的句子。

2、有感情朗读。

（二）学习第一自然段

1、、思考：从哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？画出重点句子。

出示句子：是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

（1）思考：“雪中送炭”是什么意思？“雪中”指什么？

（2）大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？

（3）这句话表达了什么？

（4）有感情朗读（个人读）

2、情感升华

出示句子：您说，这比山还高比海还深的情谊我们怎能忘怀？

改为陈述句。

（三）学习第二自然段

1、自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体

会。

出示句子：同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

（1）小金花为什么会落泪？

（2）这句话表现了朝鲜孩子与中国人民志愿军有着什么样的感情？

（3）有感情朗读（个人读）

（四）学习第三自然段

读读第三自然段，找出最令你感动的句子，把重点词句圈起来。

出示句子：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

（1）改为肯定句

（2）“这样高的代价”是指什么？

（3）有感情朗读(齐读）

三、研读课文，领悟写法

四、感受“离别”

1、自由读一读最后一个自然段

2、指导朗读

3、齐读（配乐）

五、拓展延伸，升华情感

1、回顾整篇课文，朝鲜人民为什么要像亲人一样对待我们志愿

军战士呢？谈谈自己的感受。

2、背诵自己喜欢的部分。

六、作业布置

从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所作的事，展开想象，再写下来。

板书设计

（难以离别）情景脚步

不停

泪水

不止

双拐

不回

再见了，亲人

深

（难以忘怀）事情

情

送打糕

失去小孙孙

厚

救出老王

失去妈妈

谊

挖野菜

炸伤双腿

不是亲人

胜似亲人

关于本教案的常见问题

Q：21 再见了,亲人教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 再见了,亲人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

21 再见了,亲人教学设计内容推荐