11 热闹的大山教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《热闹的大山》第二课时教学设计学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我会写本课四个字。 3、我知道老爷爷给大山带来的变化，明白环境与人的关系，学会保护环境。教学重点、难点：正确书写本课生字；正确、流利地朗读课文。教学准备：课件课时：第二课时教学过程：一、导入：1、这节课我们继续学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 热闹的大山

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2018-05-17 08:17:00

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学校：滦州市雷庄镇解各庄小学

11 热闹的大山教学设计(第二课时)

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关键词：11 热闹的大山教学设计(第二课时)

正文

《热闹的大山》第二课时教学设计

学习目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我会写本课四个字。

3、我知道老爷爷给大山带来的变化，明白环境与人的关系，学会保护环境。

教学重点、难点：正确书写本课生字；正确、流利地朗读课文。

教学准备：课件

课时：第二课时

教学过程

：

一、导入：

1、这节课我们继续学习第11课《热闹的大山》，齐读课题。

2、出示学习目标。

二、合作探究

（一）、教师范读课文（学生端书做好，注意听清字音）

（二）、理解课文。

1、自由读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？

2、学习第一段：

（1）出示自读提示：自由读课文，想一想大山是什么样的？它心情如何？

（2）、指名汇报，理解：光秃秃，晒焦。

（3）、指导朗读。

3、学习二-----七段。

（1）

出示自学提示：

自由读课文第二----七段，思考：后来大山有什么变化？这一段中，谁来帮助老爷课后反思：

一（）珍珠；一（）小草。

（3）、除了小鸟，小松鼠也来帮助老爷爷来了，他带来了什么呢，快来读一读吧。

（4）猜想这两袋种子是哪些种子，会长出什么花草树木，用自己的话说出来。

（5）想象小鸟，小松鼠等小动物和老爷爷的故事。

（6）指导朗读。

4、学习八——九段。

（1）自由读八、九自然段，思考：“热闹”的大山是什么样的？

（2）小组交流。

5、律动；同学们学的可真开心啊！我们一起来运动一下吧！

三、实践体验

1、同桌间互读课文

2、指导书写

重点指导：“恼”强调竖心旁的笔顺。

“苦”和“带”

对比。

四、结束语

这座光秃秃的大山，经过老爷爷和小动物们的辛勤劳动，它变成什么样了呢，我们下节课来学习。

爷了？（小鸟）有一句小鸟和老爷爷的对话，

谁能读读？看谁读得像。（两对），最后，女生当小鸟，男生当老爷爷。

（2）

填空：一（）大树；一（）星星；

关于本教案的常见问题

Q：11 热闹的大山教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 热闹的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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