资料摘要
《爸爸的鼾声》教学设计教学目标：1、朗诵诗歌，能读出诗歌中的童趣。2、想象画面，并试着表述。3、知道生活中处处有诗歌，激发创作热情，会写简单的现代诗。二、学习重点：1、朗读诗歌，能说出诗歌的意境。2、会写简单的现代诗三、学习难点：读出诗歌中的童趣。四、教学方法情境教学法、合作教学法五、教学准备多媒体
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爸爸的鼾声教学设计模板
未知
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关键词：爸爸的鼾声教学设计模板
正文
《爸爸的鼾声》教学设计
教学目标：
1、朗诵诗歌，能读出诗歌中的童趣。
2、想象画面，并试着表述。
3、知道生活中处处有诗歌，激发创作热情，会写简单的现代诗。
二、学习重点：
1、朗读诗歌，能说出诗歌的意境。
2、会写简单的现代诗
三、学习难点：
读出诗歌中的童趣。
四、教学方法
情境教学法、合作教学法
五、教学准备
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、一提起诗人，同学们一定会说，一定得有许多知识的人才能成为诗人；而一说到诗歌，你可能也会想，诗歌是那样神奇，那样美好，一定要绞尽脑汁才能想出来。可今天老师想给大家介绍一首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
二、自读《爸爸的鼾声》
1. “呼噜呼噜”的响声响起来了，我们随着声音望去，原来，爸爸睡熟了。学生自由读《爸爸的鼾声》
思考：你喜欢吗？为什么？
2.听音乐朗诵，你对诗歌产生了什么新的印象？
预设
生1：原来小孩也能写诗啊！
生2：诗歌可以很浅显，可以展示小孩子的心理世界。
生3：有的时候小孩的想象的事物更独特，别有一番意味。
……
板书：大胆想象
3．接下来我们就来一起体会一下作者大胆的想象。
（1）一生读，读出趣味。说说诗中写道了哪些事物，这些事物是真的在作者眼前吗？
（2）学生默读，跟随着小作者的想象，你眼前出现了什么样的画面？
学生一边默读，一边想象画面。
4.读了这首诗，你受到了什么启发？
教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
三、补充诗歌，让学生欣赏，明确诗歌的一些写法。
１、巧用比喻：
妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床出
云
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
２、妙用拟人：
风
３、运用夸张：
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
４、运用假设：
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
四、人人争做小诗人
同学们读了这么多儿童诗，同学们一定总结出了一些规律：这些儿童诗之所以写得这么生动形象,富有情趣,无一不是因为进行了大胆的想象，运用了一些写作手法，那你们有没有做诗人的天赋呢？一定也想试着自己写一写诗歌了吧，那我们现在就开始吧！ 学生自选或自拟题目：《太阳》《树叶》《橡皮》《空气》《妈妈的围裙》……
风儿，微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏
风
风最讨厌了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了
五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。
板书：
爸爸的鼾声
火车
森林
鼾声
断断续续
大胆的想象
巧用比喻
妙用拟人
夸张、假设
生活中处处有诗歌
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《爸爸的鼾声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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