乘法估算教学评价实录
乘法估算教学评价实录
未知
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关键词：乘法估算教学评价实录
正文
四
年级
数学
学科教案
备课序号：第
3
节
主备教师
上课教师
教学课目
副备教师
上课时间
课
型
年 月 日
新授
乘法估算
教
学
目
标
知
识
与
技
能
过
程
与
方
法
情感态度价值观
结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。
能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。
在估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，养成估算的习惯，培养数感。
教学重点
教学难点
教学准备
会进行三位数乘两位数的估算
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
旧报纸
个性思考
教
学
过
程
一、导入
提出坐火车问题，请有坐火车经历的同学介绍有关火车的情况，活跃课堂气氛。
学生观察课本上的情境图，阅读其中文字，了解题中的数学信息，明白需要解决的问题。
老师介绍“定员118人”即每节车厢共有118个座位。
二、新授：
老师提出问题（1），学生试着独自解答。
交流各自估算的方法和结果。
列示为：118×12≈
（1）把12看做10,118×10=1180（个
（2）把118看做120，再把12看成10,120×10=1200（个）
老师接着提出问题（2）：算一算，这列火车实际有多少个座位？
讨论：两种估算方法比实际座位数是多了还是少了，哪种方法的结果更接近实际结果？
三、合作交流
出示教材试一试，学生读题，理解题意，明白要解决的问题，提示学生注意数据的单位，然后自己做答，并交流估算的方法与结果。
四、练习巩固：
估算：1、299×38≈ 102×17≈ 123×29≈
2、课本17页练一练4题，估算一版报纸大约有多少个字？此题小组合作。
五、作业布置：课本17页练一练1、2、3题。
板书设计
乘法估算
（1）118×12≈1180（个）
（2）118×12≈1200（个）
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-29 13:05:00
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作者信息
5ygggwenku_1590
来自：学校：馆陶县滩上联合小学
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