乘法估算教学评价实录｜教案在线预览

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四年级数学学科教案备课序号：第3节主备教师上课教师教学课目副备教师上课时间课型年月日新授乘法估算教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。在估算、计算的过程中，体会估

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法估算

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2018-03-29 13:05:00

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学校：馆陶县滩上联合小学

乘法估算教学评价实录

未知

2018-03-29 13:05:00

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关键词：乘法估算教学评价实录

正文

四

年级

数学

学科教案

备课序号：第

节

主备教师

上课教师

教学课目

副备教师

上课时间

课

型

年月日

新授

乘法估算

教

学

目

标

知

识

与

技

能

过

程

与

方

法

情感态度价值观

结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。

能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。

在估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，养成估算的习惯，培养数感。

教学重点

教学难点

教学准备

会进行三位数乘两位数的估算

在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

旧报纸

个性思考

教

学

过

程

一、导入

提出坐火车问题，请有坐火车经历的同学介绍有关火车的情况，活跃课堂气氛。

学生观察课本上的情境图，阅读其中文字，了解题中的数学信息，明白需要解决的问题。

老师介绍“定员118人”即每节车厢共有118个座位。

二、新授：

老师提出问题（1），学生试着独自解答。

交流各自估算的方法和结果。

列示为：118×12≈

（1）把12看做10,118×10=1180（个

（2）把118看做120，再把12看成10,120×10=1200（个）

老师接着提出问题（2）：算一算，这列火车实际有多少个座位？

讨论：两种估算方法比实际座位数是多了还是少了，哪种方法的结果更接近实际结果？

三、合作交流

出示教材试一试，学生读题，理解题意，明白要解决的问题，提示学生注意数据的单位，然后自己做答，并交流估算的方法与结果。

四、练习巩固：

估算：1、299×38≈ 102×17≈ 123×29≈

2、课本17页练一练4题，估算一版报纸大约有多少个字？此题小组合作。

五、作业布置：课本17页练一练1、2、3题。

板书设计

乘法估算

（1）118×12≈1180（个）

（2）118×12≈1200（个）

关于本教案的常见问题

Q：乘法估算教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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