1. 春的消息优秀说课稿

课题

1、春的消息

两新课时

课课型

授

时

教师

贾胜爱

1. 会写本课12个生字，正确认读文中6个生字。

知识与能力目标

2. 理解“消息、漂白、牵引、雏菊、禁不住”等词语。能正确拼读“漂”这个多音字。

3. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。体会作者看到春天来临时的喜悦之情。

1. 引导学生运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识。

过程与方法目标

2. 围绕“春姑娘给大家带来了哪些‘春的消息’”这一问题思考交流，感受春天的美好。

3. 通过理解重点词语，朗读诗歌，增强对诗歌的理解。

4. 指导学生边读边想象，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

情感态通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达度与价对春天的喜爱之情。

值观目标

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机，体会作者看到春天来临时的喜悦重点

之情。

学习作者抓住景物特点进行描写的方法。

难点

在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

教法

多媒体课件

教具

教学过程

教学

步骤

设计意图

运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生入情入境，让学生整体感知四季教师活动

一、创设情境，导入新课。

看图片，入情境：自然是神奇的，学生活动

听音乐，谈想法：你听，春姑娘的好消息又传来啦！谁能帮她新

课

导

入

四季是美丽的。春天鲜花盛开，夏天蝉儿欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。（出示多媒体课件展示每个季节的图片）每个季节的来临都是那样的令人惊喜。

课件播放《春之声》

教师相机导入：春姑娘把同学们的好想一想：春姑娘可以的美妙神主意让一位诗人写成了一首诗来传达怎么告诉我们这个好奇，让孩子置身于“春的消息”。（板书课题：春的消消息呢？

息）我们来读一读，看看谁能收到这学生畅所欲言谈四季，感受大自然些消息。

想法。（春姑娘让 之美。

告诉我们这个好消息？）

二、初读课文，自学生字。

（一）课件展示自读提示

（二）课件出示生字词

点拨多音字 漂 学生自由读诗，遇自读自到不认识的字可以运用已有的方法来解决。

同桌互读文中的

生词，先指读，后开火车读。

（三）检查读文情况

新

课

教

学

三、再读课文，展开想象。

（一）出示图片及诗歌

（二）教师范读，引读（课件分小节展示课文。）

四、默读勾画，整体感受。

（一）教师引导学生默读诗歌

课件出示

（二）引导学生交流：我们找到了哪

学生边读边想象诗中描写的情景，读出感情。

学生闭目想象，让思绪飞进春意盎然的大自然。

边读边勾画：春姑娘

悟，培养学生的识字能力。巩固已有的识字方法。

教师给予学生评价、学生之间互相评价等，实现多种评价相结合。

通过读、想把学生引入春天的佳境，将学生的注意力转换到诗中描写的情境中，主动去读，去想象。

分小节读诗歌，教师和其他同学给予评价

些“春的消息”？

板书： 第一节—春风、春水、树枝、水鸭 第二节—春装、小鸟 第三节—蝴蝶飞舞 第四节—雏菊开放 第五节—吐出绿苞、溪水唱歌 第六节—太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊

五、品诗悟情，体会情感。

（一）教师引导学生再读诗歌

（二）指导朗读方法，在朗读中抓字词训练：

他字来代替？哪个好？为什么？

如何理解“

漂白”一词？

（课件出示问题提示）

一样轻松地飞翔在蓝天时，应以什么样的语气读呢？ （课件出示问题提示）

3.帮助学生理解“爱怜”的意思

的我看到老朋友小花朵时又是一番怎给大家带来了哪些文中找一找）

交流

边读边想：作者为什么选择这些景物？通过这些景物感受到了什么？

选取自己喜欢的一两读，以赞美的口吻表达自己的情感。

体会孩子们渴望和欣喜的感情。

抓住“飞过”“飞上”体会孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

“高兴”、“爱怜”等

“春的消息”？

（在

通过反复诵读，引领学生走进文本，抓住重点词句，把握诗歌整体内容。

通过多种形式理解文中的词语，既形象生动，又教给了学生理解词语的方法。采取不同形式的朗读指导，将积累语言和阅读理解以及情感烘托融为一1. 第一节：“摇”字是不是可以用其个小节有感情地朗2. 第二节：小朋友换上春装，像小鸟抓住“盼望”“整整”4. 第四节：第二年的春天，已经长高抓住“第一”、“牵引”、

样的感受？又应读出怎样的语气？

（课件出示问题提示）

（三）播放音乐

六、拓展练习

关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现得更多！

词语体会作者看到第一只蝴蝶飞时的惊喜与放飞蝴蝶时的爱怜。

理解“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。

配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感，赞美春天！

课下去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画、剪一剪、写一写美丽的春天。

体。

做动作理解“搔痒”

做生活的有心人，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

春的消息

板

书

设

计

第一节——春风、春水、树枝、水鸭 第二节——春装、小鸟 第三节——蝴蝶飞舞 第四节——雏菊开放 第五节——吐出绿苞、溪水唱歌 第六节——太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊

课

堂

小

结

同学们，春天是一首诗，春天是一首歌，她已经悄悄地来到我们身边。吐出新的绿苞的枝芽，告诉我们春天来了；绽放的雏菊，告诉我们春天来了……老师希望你们做个有心人，这样，你就会感受到春天的气息。

整

体

习

题

设

计

1、春姑娘让 告诉我们这个好消息？（展开想象完成练习）

2、多音字注音组词

（ ）

漂 （ ）

3、春姑娘给我们带来了哪些“春的消息”？（在文中找一找回答）

本课我通过调动学生的多种感官来感受春天，体会春天的如诗如画；创设情境，让学生想读、敢读、乐读，读出自己感受到的春天，让诗歌的课堂在学生的琅琅读书声中，想象春天更加绚丽多彩。

学生寻春的脚步不能因为下课铃声的响起而停止，让学生通过课后当小诗人、小画家、小歌手、小收藏员……让课堂无限延伸，在平时的生活中也能快乐的寻找春天。

教

学

反

思