6 雨后全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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6 雨后全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：6 雨后全国优秀课堂实录

正文

《雨后》教学设计

教学目标：

1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。

3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。

教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

教学难点：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

同学们，你们喜欢下雨吗？下完雨你喜欢做什么啊？我们来看看别的小朋友在雨后做什么吧。板书课题。

二、初读课文，认识生字。

1、自读课文，不认识的字请同桌帮忙。

2、指名读。

3、出示生字，在课文中找出来大声读一读。

4、小组内学习生字。

5、老师检查。

6、全班交流扩充词语。

三、再读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求把课文读通读顺，并用序号标出这首诗共有几节。

2、指名分节读课文，正音。

3、再读课文，边读边想：这首儿歌写了什么？你有什么不懂的地方？

四、细读课文，读中感悟。

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1、用自己喜欢的方式来读课文第一小节。

小组讨论交流：读懂了什么？还有什么不明白的地方？

2、汇报归纳，教师相机点拨，指导朗读。

着重理解以下几点：

为什么树梢会闪着金光？孩子们快乐得像神仙一样，“神仙一样”的生活，到底是怎样的生活？他们会说些什么？做些什么？

重点指导读出自己的感受，读出快乐。

第二课时

一、复习旧知，导入新课。

1、这节课，我们继续学习冰心奶奶的这首儿童诗《雨后》。我们首先复习一下上节课学过的生字。

2、现在我们读课文，看看文中的孩子们玩得怎样？请孩子们打开书，翻到27页，听老师读。

二、课文讲解。

1、孩子们玩得怎样？看着文中孩子们快乐地玩耍，我们也感受到了什么？

2、带着这份快乐，自由读课文。

3、文中孩子们快乐得像什么？你认为“神仙”可以怎样？

过渡：文中着重写了谁玩得像神仙一样呢？

4、图文对照学习二、三小节。

a.出示图：看，他们在干什么？玩得怎样？从哪里看出？（揭示观察人物的方法：观察人物要从动作、神态上去看。）

b.孩子们观察得这么仔细。课文又是怎么写的呢？读一读课文二、三小节，请用“Δ”标出表示小哥哥动作的词。如“踩着水”的“踩”。

c.怎样地踩？“使劲地踩”还可以换成“怎样地踩”？（用力地踩、费劲地踩、狠狠地踩、用劲地踩）

读写哥哥踩水的句子。评价——你从他的读中，看到了一个怎样的哥哥？

他喊什么？为什么要这样喊？那，这是怎样地喊？（关心地喊）

我们也学哥哥关心关心妹妹。（师生配合朗读：他喊：“妹，小心，滑！”）

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喊这话的同时，自己却——（滑了一跤）。

也许这一跤，他会滑得浑身是泥，弄得脏兮兮的，可此时他心里却是非常地……

那这是怎样地一滑？

（痛快地一滑、开心地一滑、兴奋地一滑、骄傲地一滑）谁来读读。

三、拓展延伸。

1、老师这儿也有一篇描写《戏水》的文章，我们来欣赏欣

2、你看，这个小朋友在戏水的过程中，有哪些欢快的动作呢？

四、课堂练习

课时练10页第一题，第三题。小组内批改，全对的加分。

五、课后作业

读熟课文。

集体意见：配以图片读课文，引导学生读课文。

个人意见：个性意见：要把文字形成画面教学比较好，让孩子分角色朗读，体会孩子们爱玩儿水的心情。

教学反思：

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资料摘要

6 雨后全国优秀课堂实录

6 雨后全国优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 雨后PPT课件和教学设计第一课时

6 雨后PPT课件和名师教学设计2

6 雨后说课稿PPT获奖

6 雨后PPT及配套教案及板书设计

6 雨后PPT课件和教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：6 雨后全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？