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《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计曹甸中心小学吉和凤教学目标：1、使学生在比较数的大小及其差异程度的活动中，认识“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义。能应用这些含义说明两个数量的大小差异程度或根据这些含义在具体情境中准确选择相应的数量。2、在比较两个数量的大小差异程度的活动中
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- 所属课文：7.多些、少些、多得多、少得多
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7.多些、少些、多得多、少得多ppt配套教案板书设计
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关键词：7.多些、少些、多�…ppt配套教案板书设计
正文
《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计
曹甸中心小学
吉和凤
教学目标：
1、使学生在比较数的大小及其差异程度的活动中，认识“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义。能应用这些含义说明两个数量的大小差异程度或根据这些含义在具体情境中准确选择相应的数量。
2、在比较两个数量的大小差异程度的活动中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理判断能力，进一步培养学生的数感，。
3、通过活动，感受数学与生活的密切联系，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性和主动性。
教学重点：100以内数的大小差异程度的描述。
教学难点：把握数量大小差异的不同程度。
教学准备：课件
教学过程 一、创设情境。
出示例题：星期天小猫、小狗和小猴做智慧星比赛，从图中你知道了什么？
二、探索新知
1、引导：小猫和小猴比，小猫做的比小猴怎样？同桌的互相说一说。指名交流：
师说明：像这种多几个的，多一点点的在数学上我们要说成“多一些”，谁来用“多一些”说一说小猫跟小猴比较的结果？为什么说小猫做的比小猴多一些？ 多一些是什么意思？
提问：这句话反过来可以怎样说？（小猴比小猫做得少一些）为什么说小猴做的比小猫少一些？ 2、刚才小猴跟小猫比输了，不服气，要跟小狗比一比，提问：你能用两种不同的说法说说小猴跟小狗比较的结果？同桌的互相说一说。指名交流：
师说明：像这种多很多个，多那么多个、在数学上我们要说成“多得多”，
少很多个，少那么多个要说成“少得多”，谁来用“多得多、少得多”说一说小猴跟小狗比较的结果？ 提问：多得多表示什么意思？少得多呢？ 3、小结
刚才我们认识了4位新朋友，他们是谁？齐读4个词语。提问“多一些”和“多得多”的意思有什么不同？“少一些”和“少得多”呢？
两个数量相差不多时，可以怎样说？相差很多时呢？
三、练习巩固
1、“想想做做”第1题。
1
现在老师要考考小朋友们掌握的怎样？从图中你知道了什么？花金鱼比黑金鱼怎样？剩下的你会连吗？拿出作业纸连一连。
2、“想想做做”第2题。
出示：小熊和小兔带大家参观果园。小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”
提问：梨可能有多少个？
出示：小芳和小明比赛拍皮球，小芳说：我拍了50下。小明说：我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？伸出第几个答案的手指。问什么选择第2个答案？
3、“想想做做”第3题。
让学生在表格里填写国名后。说说怎样想？
4、“想想做做”第4题。
学生独立完成
，说说为什么选40座的比较合适？
5、“想想做做”第5题。
右边的书大约有多少本？
学生独立完成，交流思考过程。
6、“想想做做”第6题
讲述：小动物们用今天学的“少一些”“多一些”“少得多”“多得多”这些词在玩比较数的大小游戏，小猴拿的是50，跟小猫拿的45比一比，小猴会怎样说？
提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小朋友分别
。
7、送信游戏
拿出你们的数字卡片跟53比一比，比53怎样，同桌的讨论一下，应送到几号邮箱里？
四、全课总结。
这节课你有什么收获？
2
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