选读四 暑假ppt配套的教学设计及说课稿

课题

学习

目标

重点

难点

选读四

暑假

1、能较快地阅读课文。

教时

7

四

47 教者

2、了解课文内容，懂得要有意义地度过假期。

了解课文内容，懂得要有意义地度过假期。

过程与方法

教师活动

一、激情创境

调整与反思

学生活动

1、同学们，再过一段时间大家期

待的暑假就要来了。以往的暑假你是

学生自由畅谈假期经历。

如何度过的呢？

2、在罗马尼亚有个可爱的小男孩

儿叫艾米利凯。在他的暑假生活里发

学生产生好奇心理。

生了一些有趣的事，你们想不想知

道？那就一起去看看艾米利凯的暑假

吧！

二、合作探究

（一）初读了解

本文通过写一个小学生因为一次误会，而不再过一个懒洋洋的暑假生活的事。告诉我们在假期里 1、同学们用较快的速度默读课要积极参加有意义的活动，有意义文，想一想，课文讲了什么。

2、生默读课文。

3、全班交流。 4、共同解决不理解的字词。 （二）细读讨论

1、再读课文，思考：艾米利凯在假期开始时是怎样度过每一天的，他的思想上有哪些变化，从中你体会到什么。

地度过每一天。

学生小组讨论不理解的字词。

（1）刚开始他每天睡到很晚才起

床，一整天坐着或躺着什么也不做，

吃了就睡。这时艾米利凯觉得很高兴，

很舒坦。

舒坦

（2）渐渐地他夜里睡不着了，想

许多事儿，觉得七月的夜很长。

睡不着。艾米利凯在暑假开始

（3）接下来他胃口不好，干什么时每一天都懒洋洋地度过，吃了都觉得难受，毫无兴致。

睡，睡了吃，生活变得杂乱无章，

（4）后来他打定主意要做点什毫无意义，这正是后面因他的无所么，而所谓的“打猎”实际是苍蝇。事事和胡思乱想而闹出的笑话埋想写日记，却只开了个头便不写了。

下伏笔。

2、那后来又发生了一件什么不愉

毫无兴致

快的事情？为什么会产生这样的误

会？

（三）精读指导

选择自己喜欢的段落，有感情朗

读，师适时恰当指导。

三、实践体验

回读检测

生自由朗读，评议。

无聊

生思考，全班交流。

1、艾米利凯为什么忽然笑了起

来，他可能想些什么？

2、从艾米利凯这个暑假的生活，你想到了什么？

3,、你的这个假期打算如何度过呢？

学生自由畅谈。

板书设计：

选读四

暑假

暑假开始

兴高采烈

决定休息

假期经历

吃睡

夜里睡不着

胃口不好

打苍蝇、写日记

重大转变

怀疑得病

真相大白

有所感悟

参加夏令营