26 朱德的扁担课堂实录及点评｜教案在线预览

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27.《朱德的扁担》教学设计（二）教学目标：（1）正确认读本课九个生字，会写田字格里的八个生字。（2）朗读课文，背诵课文第三自然段。（3）了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹，体会革命领袖以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学重点：认读本课九个生字,会写八个生字。教

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所属课文：26 朱德的扁担

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2018-05-24 11:20:00

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学校：滦州市茨榆坨镇塔坨小学

26 朱德的扁担课堂实录及点评

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关键词：26 朱德的扁担课堂实录及点评

正文

27.《朱德的扁担》

教学设计（二）

教学目标：（1）正确认读本课九个生字，会写田字格里的八个生字。

（2）朗读课文，背诵课文第三自然段。

（3）了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹，体会革命领袖以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学重点：认读本课九个生字,会写八个生字。

教学难点:

激发学生的情感共鸣，体会老一辈革命领导身上的高尚品质。

课前准备：课件，生字词卡片。

教学过程：

教学环节

一、谈话激趣，引入新课

1.出示图片、谈话激趣。（出示：朱德同志的生活照片）

我们都知道朱德同志是一位优秀的革命领袖，他呀，不仅仅在战场上敢于拼搏、冷静从容，在生活中，也是一位和蔼、以身作则的人。 2.板书课题，引入新课”

二、初读课文，整体感知

（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师教师指导

学生活动

1.用自己喜欢的方式识同学、拼拼音、猜一猜等自字，可以提高识字的效率。

己喜欢的方式来解决。

（2）小组内读课文，教2.教师检查认字情况。

师指名读课文。

（3）学生简述课文大3.你们觉得朱德同志是意。

一个怎样的人啊？”

（全班交流）

三、再读课文，读中感悟”

1.提出中心问题

思考：“朱德用这根扁担干什么？为什么？

2.“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一起爬上。”从“满满”这个词中，你体会到了什么？

3.战士们把朱德同志的扁担藏起来了，从这个“藏”字你体会到了什么？

4.这个办法管用吗？你

是从哪里看出来的？

6.你从这件事中体会到了什么？

（1）学生再次自由读文

学生思考、感悟

读相关句子：

“不料，朱德又找了一根扁担，并写上“朱德记”三个字。”

第二课时

一、再读课文体会课文内容。

二、拓展延伸、回顾课文。

三、记忆字形，指导书写。

总结全文。

1.教给学生识字的方法

鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类

比较来记忆等），从汉字的构

字特点方面予以指导（结构、

偏旁等）。

2.书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。感受汉字的

（1）

分析记忆字形

（2）练习书写

形体美，在写中再去创造美。

关于本教案的常见问题

Q：26 朱德的扁担课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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