展示台教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

燕子专列学习目标知识与技能：认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。教学重点：认识“欧”“洲”等1

资料类型：教学教案文档

所属课文：展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2018-05-09 13:41:00

来源学校

学校：温宿县依希来木其乡第一小学

展示台教学设计模板

未知

2018-05-09 13:41:00

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：展示台教学设计模板

正文

燕子专列

学习目标知识与技能：认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。教学重点：认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。

课型：新授

教学方法：合作探究，指导法，讲授法

教学手段：多媒体授课

教学准备: 1.

课文插图的挂图及投影片。 2.搜集有关燕子春来秋去的资料。第一课时教学过程：

一、解题导入，激发读书兴趣 12?能背一背描写燕子的古诗吗? ?“专列”

是什么意思?为什么为燕子开专列?…… 二、自读自悟 122.

3 ?从中你体会到了什么? 三、全班汇报交流 12 认读生字，注意“殊”不要读成chū；“骤”不要读成zòu；“濒”不要读成pín。 3 (1)课文主要讲了一件什么事? (2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。

可从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；

二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。 (3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。 (4)读课文，思考：课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。

①政府的呼吁；②概括地写居民们是怎么做的；③具体写一位小姑娘是怎么做的。四、指导朗读 1

挚的感情，那就是爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?我们要怎样读才能体会这种爱呢? 2(1)

3、4自然段。

第3段，应读出居民纷纷走出家门，不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。

(2)

第4段，要读出小姑娘贝蒂和父母一起，不怕危险，不怕寒冷寻找燕子的经过。突出险(“覆盖着皑皑白雪的山间岩缝”)，救助燕子多(“一个人就救护了十几只”)，丝毫不想自己(“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎”)。 3维上的补充，丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发现燕子?她怎么做的?会说什么?(1)自己练习讲一讲。(2)指名说一说。 4课堂总结，指导学生有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个!人们用爱、用情，编织了多么美好的故事。让我们再读课文，去体会人与动物之间这美好的感情! 五、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：展示台教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

展示台教学设计模板