6. 大自然的语言公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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6. 大自然的语言公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：6. 大自然的语言公开课参赛课教案

正文

(一) 激情导入

出示春夏秋冬四季的图片，教师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息；烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临；田野金黄，落叶送来了秋的请柬；大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。人有语，物有声，大自然也会说话。自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。今天，让我们一起走进16课去聆听《大自然的语言》吧。

【设计意图】激情导入，通过优美的画面，优美的语言，让学生的情绪完全融合在这美妙的课堂意境中，激发学生学习兴趣。

(二)初读，整体感知

1、初读文章，解决生字词。

2、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：（提示：在文中圈点勾画）

1、什么是物候？什么是物候学？

2、物候观测对农业有什么重要意义？

3、决定物候观测的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？

学生进入自学，在文中勾画所需信息

【设计意图】通过自学，勾画这几个问题的答案，把握文本内容，引导学生搜索、筛选相关信息并提取、概括文章要点，训练学生概括信息的能力。

（三）互动交流

展示成果

学生自学结束后，进行展示交流。1、3、4小题非常明确，从文中很容易就能找到，直接在班内展示即可。2小题对学生来说有一定难度，先让学生在小组内讨论交流，然后班内展示，教师视情况进行点拨。

【设计意图】通过互动交流，使学生更清楚的掌握文章内容，在交流中理清文章思路。

（四）再读，理清顺序

1、分析本文的说明顺序

2、研读第6--10段这几个段落顺序能否调换，为什么？

这两个小题都有一定难度，所以我先给学生思考的时间，让学生深入文本，静静思考，然后组内互动，最后班内展示。

明确：

1、

本文的说明顺序是逻辑顺序

2、

6--10段这几个段落顺序不能调换，因为这几段是按由主到次的逻辑顺序来说明的。

【设计意图】通过这一环节，理清说明顺序，体会文章条理性，让学生明白，这种条理性不仅表现于文章的整体，也表现在文章的局部，文章的段与段之间都会有不同的逻辑顺序。

（五）品读，体会语言

1、文章为什么以“大自然的语言”

为题？

2、朗读1—2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，认真品读。

【设计意图】通过这一环节，品味本文生动形象的语言，增强学生语言感悟能力。让学生明白说明文的语言风格有严谨质朴也有生动形象。

（六）拓读，学会运用

著名作家郭沫若先生曾有过这样的疑惑，你能帮他解决一下吗？

两个月前，在广州，看见了玉兰花开；两个月后，在北京，又看见了玉兰花。玉兰花呀，我说，你走得多慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。

——郭沫若《玉兰和红杏》

【设计意图】学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

结语：同学们，大自然是我们赖以生存的基础，它不但绚丽多彩，而且奥妙无穷。我们只有

做一个细心人、有心人，才能读懂它的语言，才会听懂它的倾诉，才能与大自然和谐相处。

（七）布置作业

以“大自然的语言”为题，以春夏秋冬某一个季节的特点为内容，写一篇小短文，能适当描述“物候现象”，文体不限，不少于300字。

【设计意图】充分发挥学生的认知力与想象力，训练学生逻辑思维、组织材料和语言的能力。

资料摘要

6. 大自然的语言公开课参赛课教案

6. 大自然的语言公开课参赛课教案

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文档信息

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配套课件

6. 大自然的语言PPT专用教学设计内容

6. 大自然的语言PPT课件和评课稿

6. 大自然的语言PPT配套教学设计内容

6. 大自然的语言PPT及配套板书设计及意图

6. 大自然的语言PPT课件和教学设计模板

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关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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