9.练习八优质课教案整理

练习八（2）

江苏省海门市东洲小学 沈曙

教学内容：

义务教育教科书数学一年级下册第55——56页练习八第5——9题及思考题。

教学目标：

1.使学生通过练习两位数加、减整十数和一位数口算的相关内容,能比较熟练地掌握两位数加、减整十数和一位数的口算方法，正确口算得数，能根据口算经验估计两位数加、减整十数和一位数的得数;理解有关加、减法简单实际问题的数量关系,并能正确列式解决。

2.使学生通过练习体会两位数加、减整十数和加、减一位数在口算方铁上的联系，逐步形成口算技能,提高口算能力;感受估计两位数加、减整十数和一位数得数的思考方法，促进数感发展;能联系加、减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。

3.使学生获得掌握口算方法和能正确口算的体验,逐步发展数学学习自信心;体会相关的简单加、减法实际问题之间的联系与区别,初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。

教学重点：

两位数加、减整十数和一位数的口算。

教学难点：

了解相关加减法实际问题的联系和区别。

教学准备：

教师准备若干口算卡片，PPT。

教学过程：

一、口算热身：

听算并互相批改。

（1）34+40= （2）34+4= （3）25+30= （4）25+3= （5）56-40= （6）56-4= （7）79-30= （8）79-3= 二、揭示课题：

今天这节课，我们继续完成练习八(板书课题)，通过今天的练习，我们要把能口算得又对又快，还要能进一步了解和解决加法和减法实际问题。

三、明晰算法

师：请仔细观察刚才我们的口算热身中题目，先看左边一列，它们都是哪一类题？计算时要先算什么呢？再看右边一列，它们又都是哪一类题？计算时又要先算什么呢？

根据学生回答形成板书：

两位数加减整十数 两位数加减一位数

先算十位 先算个位

四、分层练习

1、基础练习

（1）填一填

学生独立完成练习八第5题

集体交流时让学生说说左边表格里用什么方法算，为什么？右边表格里用什么方法算,为什么？

从而再次帮助学生回忆复习：加数+加数=和 被减数 - 减数=差

（2）连一连

明确练习八第6题的意思，并独立完成第6题和第7题。

集体交流。

提问：如果把另一把钥匙上的数当成得数，在哪里算错了呢？

提问：第7题目中的每道题是怎样估计出得数的？

小结：通过这两道连一连的练习，我们再一次充分感受到了两位数加减整十数和两位数加减一位数在算法上的区别，同时我们也充分体会到了用估算几十多的方法来解题目，或者来验算的好处，希望大家在以后的学习中能灵活应用所学的方法。

（3）算一算

用比赛的方式完成练习八第8题。

集体订正时择题请孩子说说计算方法。

指出：计算这种连加、连减或加减混合的计算题，可以先把第一步计算的结果写下来，这样可以提高计算的速度和正确率。

2、综合练习

出示练习八第9题表格，并出示自主学习单，要求学生按学习单要求自主学习。

自主学习单：

1.独立完成表格；

2.和同桌说一说：你是怎么算的？为什么这样算？

以小组的形式集体交流，说说每一个答案是怎么思考得来的。

小结：原有—卖出=还剩

原有—还剩=卖出

卖出+还剩=原有

3、拓展练习

出示书本思考题，引导学生明确题目意思。想想根据“同一本童话书”你能知道什么? 先独立尝试思考，再同桌交流，全班交流。

启发思考原理:剩下的页数多的人已经看的页数是多一些呢还是少一些？剩下的页数少的人已经看的页数多还是少? 得出：谁剩下的页数少，已看的页数就多。

五、课堂小结

师生共同总结今天课堂的收获。

六、课堂作业

1.必做题： 《补充习题》第31页。

2.选做题：

莉莉和宁宁共有漫画书28本，莉莉给了宁宁4本后，两人的漫画书就一样多了。莉莉和宁宁原来各有多少本漫画书？