资料摘要
课题我想我能行1、正确流利地朗诵课文。教学目标2、正确认读14个生字，会写7个生字。3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。教学重难点教学准备学习与人交往的方法。激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。过程设计第一课时课时安排两课时
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8 我想我能行
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 355
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-20 15:09:00
- 来源学校
- 学校：正定县北早现乡南岗小学
8 我想我能行优秀课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8 我想我能行优秀课堂实录
正文
课
题
我想我能行
1、正确流利地朗诵课文。
教学目标
2、正确认读14个生字，会写7个生字。
3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。
教学重难点
教学准备
学习与人交往的方法。激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。
过
程
设
计
第一课时
课时安排
两课时
（一）谈话引入
同学们，老师要给你们讲一个小故事，想不想听。把课中的第一、二段讲给学生听，如果你是贝贝你会怎样做？
（为调动学生进入课文做铺垫）
（二）学生字
1、板书带有生字的词语。
2、学生小组学习生字。
3、交流，难读的字大家一起读一读。
4、开火车读。
（生字卡片开火车、结合词语学生字，降低难度，同时辅以最后的检测，让学生当堂记住本课的生字。）
（三）感悟课文。
1、读课文，不懂的地方，读不通的地方做上记号，多读几遍。
2、指名朗诵，教师纠正出现的问题。
3、交流出现的问题，解决阅读理解障碍。
4、自己再读课文，小组交流：贝贝是怎么做的？与你的想法有什么不同，你喜欢哪种做法，为什么？
5、交流，教师随机指导朗读，
如：贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。（抓住动词读一读）
爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？”“不，我想我能行！”
贝贝说。（读出爸爸询问的语气，贝贝坚定的语气）
（给学生留出独立思考的时间，让学生独立感知课文，再自由表达。同时教师也要做到心中有数把握好课文，让学生学有收获。）
第二课时
（一）复习生字卡片开火车（复习巩固识字效果）
（二）表演课文
1、指名读课文。
2、小组内表演课文。
3、汇报表演
（与口语交际相结合，锻炼学生的口语表达的能力，同时深入理解课文。）
4、看表演提问题，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸。
a、叔叔您为什么高兴的笑了？
b、贝贝你当时是怎么想的？
（注意学生采访中的一些礼节，文明采访。）
（三）拓展延伸。
谈论话题：如果今后你遇到困难，你会怎么做？（使孩子正确树立对待困难的态度，
树立我能行的信心。）
（五）书写生字，归类指导。
1、提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法，左小右大。
2、“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。
3、“并”独立观察，完成书写。
4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。
根据学生中出现的书写问题，及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。把生字进行归类指导有助于提高学生的书写水平，掌握汉字结构规律和特点，写出美观的字。
在指导中注意老师的示范，便于学生模仿，写出好字。
板
书
设
计
我
想
我
能
行
爸爸：要我帮忙吗？
贝贝：不！我想我能行！
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 15:09:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 355
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17195
来自：学校：正定县北早现乡南岗小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8 我想我能行优秀课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 我想我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。