趣味语文PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

趣味语文PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：趣味语文PPT配套优秀教学设计内容

正文

语文园地四

教学目标：

1．学生能介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与人交流，语言简洁，有礼貌，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

2. 先想一想说一说自己都会哪些本领，写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。

3．能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。

4．在填空练习中丰富语言，形成语感，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。

5．通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。

教学重点、难点：

1．

鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学生通顺有序地介绍自己的才能。

2．

把学本领的内容写清楚，要有真情实感。

3．引导学生在积累和运用中丰富语言，感悟语言。

教学准备：

1．课前引导学生了解生活中的一个窍门，或试着学一项本领，并熟悉操作过程以展示自己的绝招。

2．学生准备：道具、作品或展示的材料。教师准备：范文，多媒体课件。

教学过程：

第2课时（习作）

一、积累

回顾口语交际，激发学生兴趣

1.在口语交际课上，我们交流了各自拿手的本领。

从同学们兴奋的表情、开心的笑声中，我知道小伙伴的精彩讲述勾起了你们美好的记忆。想一想：谁介绍的学本领的过程给你留下的印象最深，为什么？认真回忆一下：他当时是怎么介绍的呢？

根据学生的发言，教师随机引导：把同伴学的本领是什么说清楚，把同学介绍学本领时具体情境说出来。

（1）说出学踢毽子（跳皮筋……）的动作。

师：你把他学踢毽子的情境说得特别具体，尤其还描述了他的一系列动作，让我们有一种身临其境的感觉，大家鼓励他。（教师随即板书：动作）

Ａ：×××写他学踢毽子的时候，开始脚……，后来……教师随即点评：你看他说了“开始”……“后来”……多有顺序呀！（教师带领大家跟说，全班同学一起回忆）

Ｂ：在学本领的不同阶段自己的做法和感受也是不同的。“不会”就虚心请教，认真地看；“学习”时尝试着做，笨手笨脚，也许会遇到一些困难；“学会”了得意扬扬……把学本领的过程按先后顺序一步一步地写出，这就叫言之有序、叙述清楚了。

（2）说出人物的对话或语言。

对话好像把我们带到了当时的情境中。他把×××教他时是怎么说的，怎么做的都说出来了。（教师随即板书：对话语言）

（3）说出“小心翼翼、胸有成竹、得心应手、欢呼雀跃……”（用了好词、佳句）。

师：他在介绍时用上了好多好词语，你在说的时候也可以用上这样的词语。（教师随即板书：好词、佳句）

（4）说出感受、想法。

他说自己的想法的那句话给我们留下了深刻的印象，好极了！（教师随即板书：感受）

（以上的举例不分先后顺序，完全根据当时学生的发言情况适时引导，及时鼓励，调动情绪。）

学生回答预设：

做家务：包饺子、收拾房间、做菜……

学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典……

运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车……

娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相……

二、尝试

１．范文引路，指导习作

2．学生习作，应用练笔。提示顺序，用上“先、接着、最后”这样的词语。写出：动作、语言、感受、好词、佳句

资料摘要

趣味语文PPT配套优秀教学设计内容