单元复习与测试板书设计及意图

必修4 第八课《唯物辩证法得发展观》教学设计

长沙外国语学校高三政治备课组：何泽慧

中国共产党第十九次全国代表大会10月24日上午在人民大会堂举行闭幕会。大会通过了关于《中国共产党章程（修正案）》的决议。***新时代中国特色社会主义思想写入党章。

新时代中国特色社会主义思想（内涵）十分丰富，我们一起来了解。

PPT展示内容（请学播音主持的学生播报）

1、总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；

2、明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；

3、明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；

4、明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；

5、明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；

6、明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；

7、明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；

8、明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。

感谢，在这些内容中，我想重点请大家看到第一和第二点，这两点内容，你能联系哲学的哪些内容对它进行解读呢？

总任务分两步走，是整体与部分的关系。

两步走中从第一步到第二步是量变，第二步完成建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国是质变。

主要矛盾的变化体现了矛盾的观点，

必须坚持以人民为中心的发展思想联系人民群众是历史的创造者、中心联系抓主要矛盾、坚持发展思想联系意识的作用和发展的观点，

不断促进人的全面发展联系整体与部分的观点和发展的观点。）

非常好，今天我们要学习和把握的内容就是唯物辩证法的发展观。

关于这个知识的学习，我们将按以下步骤完成。（PPT展示）

一、解读考点考情，明确高考之向

二、梳理细微知识，夯实知识之基

三、突破重难问题，破解知识之惑

四、构建知识网络，厘清知识之脉

五、分析试题思路，提升解题之技

一、解读考点考情，明确高考之向

课堂上老师简要分析。

考点

名称

内容

唯物辩证法的发展观

1、

发展的概念

2、

发展的前进行和曲折性

3、

发展的量变与质变

五年

考情

2017 课标（2）

22

2015.课标

（2）

21 2014.课标. （1）

20 考查题型

选

择

题

命题立意

以“贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”为背景考查发展理念和实践的观点，试题难度中等

考向预测

选

择

题

选

择

题

1、从内容上看，发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变的状态是高考的重点，几乎每年的试题都会有涉及。

从形式看，选择题多以漫画、以“经济发展进入新常古诗文以及经济、科技等方面态”为背景考查发展的的成就为背景。

2、在复习备考中注意结合全观点，试题难度中等

面深化改革及反腐倡廉建设等以***、拿破仑对“中社会热点，运用发展的前进性国这头狮子”的不同论与曲折性的道理加以分析和理述为背景，考查发展的解。结合中国梦的实现及新时观点，对立统一的观点，代社会主义现代化建设的目标试题综合性强，难度较等热点，运用发展的量变与质变的状态进行分析和理解

大

二、梳理细微知识，夯实知识之基

（一）基础知识梳理前置作业：已自主学习基础知识，课堂进行知识接龙。

1、发展的普遍性：自然界、人类社会和人的认识都是不断______。

2、发展的实质：是事物的 ______ ，是 ______ 的产生和旧事物的灭亡。

方法论：用 ______ 的观点看问题，树立创新意识。

3、事物发展的方向是 ______ 的、上升的；

事物发展的道路是 ______ 的、迂回的。

4、要对未来 ______ ，情支持和悉心保护 ______ ，

促使其成长、壮大；

5、要做好充分的 ______ ，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对___________ 6、量变：事物 ______ 的增减和场所的变更，是一种____ 的、不显著的变化。

7、质变：事物 ______ 的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种 ______ 的、显著的变化。

8、事物的发展总是从 ______开始的，量变是质变的 ______ ，质变是量变的 ______ ；

质变又为新的 ______ 开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的 ______ ，如此循环往复，不断前进。

9、重视 ______ ，为实现事物的质变创造条件，果断地抓住 ______ ，促成 _____实现事物的飞跃。

（二）习题夯基课堂独立练习1分钟，对答案。有疑问分析，无疑问不讲。

1．“六十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。”新中国成立六十年历程体现了(

) A．量变与质变的统一

B．前进性与曲折性的统一

C．矛盾双方的相互作用

D．新事物取代旧事物

答案

B 解析

新中国成立六十年的历程中“六十年像长河，有缓流也有急流……六十年像史诗，有欢乐也有痛苦”，体现了事物的发展是前进性与曲折性的统一，B入选；A、C、D三项与题意不符。

2．下列寓言蕴含的哲理一致的有(

) ①骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍

②千里之堤，毁于蚁穴

③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

④防微杜渐

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

答案

B 解析

①②④体现了量变是质变的必要前提，③体现了发展的观点。故本题选B。

在我国优秀的传统文化中，还有哪些名言警句体现量变与质变的关系？

有哪些体现发展的前进行与曲折性？（学生列举，教师补充、点拨）

三、突破重难问题，破解知识之惑

（一）易混易错排查

课堂小组讨论，每组派代表分析。

1、发展都是运动变化，运动变化也都是发展。

提示

错误。发展是一种运动和变化，但并不是所有的运动和变化都是发展，只有那些前进和上升的运动和变化才是发展。

如图：变化没有直接表达或规定运动的总体性质和趋势。

发展揭示了运动变化的趋向性。

2．新出现的事物就是新事物。(

) 提示

错误。新出现的事物不一定是新事物。判断新事物的三个标准：是否符合客观规律、是否具有强大生命力、是否具有远大前途。不能只用时间标准来判断。

把发展的实质与唯物论的内容结合起来理解：发展是运动变化，而运动变化是有规律的，所以发展也必有规律，因此判断新事物就必须符合客观规律。

3．事物发展的总趋势是迂回曲折的，根本途径是前进的。(

)

提示

错误。事物发展的总趋势是前进的，发展道路是迂回曲折的，一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。

区分事物发展的总趋势、道路、根本途径？

是前进的，是指事物发展的全过程的总体方向，不是各个阶段的方向，更不是每总趋势

一步的方向。

道路

根本

途径

是迂回曲折的，具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的

辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

将发展的内容与辩证否定的内容联系起来理解。

辩证否定观要求树立创新意识，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。所以在推动新时代中国社会主义现代化建设过程中我们更要坚持创新！

4．量变就是数量的变化。(

) 提示

错误。量变是指数量的变化和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。

5．质变是由量变引起的，量变必然引起质变。(

) 提示

错误。量变必须达到一定程度才会引起质变。

6．质变比量变更重要。(

) 提示

错误。两者没有可比性。

7．没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。(

) 提示

错误。质变不一定是发展，发展是向上的质变。

（二）合作释疑

先组内相互解疑，再由小组向其他小组提一个难题，如果没有问题的可把机会留给其他小组。课堂上没有解答的问题，可以利用课间和晚自习时间与老师交流探讨。

四、构建知识网络，厘清知识之脉

前置作业：已自主构建知识网络，课堂展示两份不同思维方式的作品。

评价：分别指出优点和不足，并作分析比较两种构建思路。

请大家提前构建了知识网络，我挑了两份展示，大家按学案的要求来评价一下。谁来试试？ 好，大家在他评价的过程中思考他的评价是否合理中肯！

你觉得他的评价合理中肯吗？

展示另一个同学的，李源，你可以评价下这一个知识网络吗？

你比较这两个结构图的优点与不足，能不能麻烦你重新做一个结构图贴在教室后面供大家参考吗？大家都很期待哦！

这次大家上交的知识结构让我特别高兴，因为我发现我们班同学能很认真地去做，并且能做得这么好。特别是这些同学能条理清楚地从宏观把握结构，从微观把握细微知识。大家在学习中的创新精神让我觉得我们班一定能发展得更好，当然，你们发展得好，学校也就能上台阶（生：那国家也可以发展得更好了）表扬你，坚持了联系得观点，将自己得发展与国家得命运紧紧联系在一起！

希望下次有更多的同学能条理清楚地从宏观把握结构，从微观把握细微知识，夯实基础的同时提升能力。

大家的基础知识夯实得怎样，能力有没有提升，我们用题目来检测一下。

五、分析试题思路，提升解题之技

（一）选择题

1.******在十九大报告中讲到“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”字里行间对青年朋友寄予厚望。但很多青年朋友在谈到未来时，只见“诗和远方”而不见“眼前的苟且”，却并不明白只有跨过“眼前的苟且”方能真正体味“诗和远方”。这其中蕴含的哲理有

A. 要善于抓住机遇，赢得主动和优势

B. 任何事物的发展总是前进性与曲折性的统一

C. 要立足整体，发挥整体的统率作用

D. 发挥意识的主动创造性，突破条件创造新的联系

答案

B 2.当你在学习中遇到瓶颈时，右图或许对你有所启示，下列观点你认为合理的是(

)

①勇敢面对挫折，在期待惊喜中前行

当你觉得艰难时，也许一份惊喜正等待着你

②注重量的积累，不断改进学习方法

③成功与失败取决于价值判断正确与否

④艰难向惊喜的转化只取决于你的努力

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

答案A 3.（2017全国卷22题）党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是因为

答案C ①发展理念反映了发展实践的曲折性

②发展理念正确与否关乎发展实践的成败

③发展理念变革往往是发展实践变革的先导

④发展理念变革意味着消除以往发展理念的影响

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

解析:①项，发展理念是为了指导我们更好地实践，没有体现出实践发展的曲折性。故错误。

②项，认识对于实践具有反作用，正确的认识能够促进实践的发展，错误的认识将会阻碍实践的发展，所以发展理念的正确与否关乎发展实践的成败。故正确。

③项，实践基础上的理论创新是实践变革的先导，发展理念的变革正是实践基础上的理论创新。故正确。

④项，发展理念的影响是深远持久的，且旧有发展理念积极的影响应当使其一直发挥，而不应该在发展理念变革以后就消除以往发展理念的所有影响。故错误。

综上所述，因为②③正确，①④错误，所以，本题正确答案为C。

解读：本题的基本定位是理解型；主要陈述了党的十八届五中全会树立的发展新理念的相关事实；在题目中，“发展目标”“发展理念”等是解题的关键所在，根据题目可知，解答此题要从实践与认识入手。

（二）非选择题

党的十九大指出：必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。为此，要坚决打赢脱贫攻坚战。坚持精准扶贫、精准脱贫，坚持中央统筹省负总责市县抓落实的工作机制。

浙江省的扶贫工作一直走在全国的前列，坚持“一张蓝图绘到底”，一任接着一任干，

每五年出台一个推进欠发达地区加快发展的扶持政策、上马一个针对特定贫困群体的扶贫工程。从“百乡扶贫攻坚计划”到“欠发达乡镇奔小康”，从“低收入农户奔小康工程”到“低收入农户收入倍增计划”，从“下山脱贫”到“山海协作”，从12个重点欠发达县特别扶持计划到丽水国家级扶贫改革试验区，不断调整扶贫开发工作的战略方向，推动扶贫开发工作步步为营、层层深入，浙江省下定决心，不把绝对贫困现象带入“十三五”。

用量变与质变的知识，分析浙江省扶贫开发之路的合理性。

答案

(1)事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要求我们做事情要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。在关键时期要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃。

(2)浙江省扶贫工作脚踏实地，埋头苦干，步步为营、层层深入，才能实现不把绝对贫困现象带入“十三五”。

(3)浙江省扶贫工作一任接着一任干，每一阶段、层面所做的工作，都为该阶段、层面的质变创造了条件，又为下一阶段的量变开辟了道路，由此推动浙江扶贫工作不断登上新的台阶，最后实现脱贫。