综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学活动设计方案

高二政治必修4学案 使用时间：

第 周 编制: 张引红 审核: 梁丽 审批: 班级: 小组： 姓名： 教师评价： __ 学 案 装 订 线

高二政治导学案

第九课

第二框

用对立统一的观点看问题

【使用说明与学法指导】

1.根据学案引导，在课本上用红色笔规范标注出重要知识，规范完成学案预习自学内容，并背诵基础知识，用铅笔做好疑难标记。

2.在充分记忆落实基础知识的基础上，小组合作讨论完成探究案，做好总结巩固。

3.规范完成学案中当堂巩固练习。改正完善并落实学案中所有内容

【学习目标】

1.识记主次矛盾的含义及其辩证关系；矛盾主次方面的含义及其辩证关系。

2.坚持一分为二的矛盾分析法、两点论和重点论相统一的认识方法。具体问题具体分析的含义及其中的意义。

3.理解具体问题具体分析的普遍性意义，解决问题抓主要矛盾。

【教学重点难点】

主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；

具体问题具体分析的重要意义。

【预

习

案】

【自主学习】（具体要求：先通读一遍课本，找出问题，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识；用红笔标注不明白的问题。）

一、坚持两点论与重点论的统一

1．主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系

（1）含义

主要矛盾是在事物发展过程中处于 、对事物发展起 的矛盾。

次要矛盾是指其他处于 、对事物发展 的矛盾。

（2）辩证关系

A.二者相互 、相互 B.两者在一定条件下可以 （3）方法论

A.我们想问题、办事情，要着重把握 ，集中力量解决 矛盾；

B.又要学会 ，恰当处理 矛盾。

2．矛盾的主要方面与次要方面及其辩证关系

（1）含义

矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中处于 地位、起 作用的方面。

矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中处于被支配地位、 作用的方面

（2）辩证关系

A.对立： B.统一： 、在一定条件下 C、事物的性质主要是由 决定的

（3）方法论

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我们看问题，既要着重把握矛盾的 ，要抓住 流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响

3．坚持两点论和重点论相统一——主、次矛盾以及矛盾的主、次方面的关系原理的共同的方法论要求

（1）两点论：①在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 ，又要看到 ；

②在认识某一种矛盾时，既要看到

，又要看 。

（2）重点论：①在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的 ；②在认识某一种矛盾时，要着重把握 ，要抓住 。

（3）二者是紧密相联的，两点论是 的两点论，而不是 ；重点论是 中的重点，而不是 。我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。（反对离开两点谈重点的一点论和离开重点谈两点的均衡论。）

二、坚持对具体问题作具体分析

（课本P73-74）

1、哲学依据： 2、含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析 ，并找出解决 的正确方法。

3.地位：这是马克思主义 ，是马克思主义 4.坚持具体问题具体分析的重要性：

（1）是正确 的基础

（2）是正确 的关键

【探

究

案】

探究一：在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。

以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？

探究二：蔡桓公讳疾忌医

在这一故事中矛盾双方是谁？蔡桓公为什么会一命呜呼？这故事反映了什么哲学道理？请分析说明矛盾主次方面转化情况。

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探究三：分析以下故事体现中的做法包含着什么哲学道理？

据《三国志》记载，州官倪寻和李延都患头痛、身热，便一同请华佗看病，华佗检查后，却给他们开了不同的药。两人惊讶地问：我们的症状相同，开的药为什么不一样？华佗解释说：倪寻的病是内部伤食引起的，而李延的病是外部受寒引起的，因此，治疗的方法不同。两人回去按方服药，果然病都好了。

探究四：

下列作法体现或违背了什么原理或要求

A.眉毛胡子一把抓 B.拣了芝麻，丢了西瓜 C.十个指头按跳蚤 D.一个好汉三个帮

E.擒贼先擒王 F.一个篱笆三个桩 Ｇ.荷花好看也要绿叶相扶 Ｈ.牵牛要牵牛鼻子 Ｉ.学会“弹钢琴”的工作方法

如何区分矛盾的主要方面和主要矛盾？

（1）二者外延不同。主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相比较而言的，而矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方相比较而言。比较的结果，主要矛盾一般只有一个，而次要可以有多个；矛盾的主要方面只有一方，而次要方面也只有一方。

（2）二者的内涵不同。主次矛盾说的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面说的则是“矛盾侧面”，所以只能叫“一方”或“方面”。正因为主次矛盾都是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以，主次矛盾又都有各自的主次方面。

（3）在实际运用中，一般来说，解决工作的中心、重点和关键，属于主次矛盾问题；分清主流和支流，认识和评价事物的性质，则要区分矛盾的主次方面。

【检

测

案】

1、“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩”这表明（ ）

A、任何事物内部都存在矛盾 B、矛盾双方有共同之处

C、矛盾主要方面决定事物的性质 D、矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质

2、杜甫有诗曰“挽弓当挽强，射箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王”其包含的哲理是（ ）

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A、要抓主要矛盾，抓中心，抓关键 B、看问题要分清主流和支流

C、承认矛盾的客观性，正确对待矛盾 D、既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾

3、“金非不为宝，玉岂不为坚？用之以发墨，不如瓦砾顽。”欧阳修的这首诗意思是说，如果用来“发墨”，瓦砾的价值是金玉之贵所无法取代的。这首诗说明的哲理是（ ）

A、瓦砾的使用价值更符合人们的需要

B、承认自然物的客观性是人们处理人与自然关系的前提

C、只有坚持具体问题具体分析，才能更好地认识、利用客观事物

D、任何事物都处于不断的变化发展之中

4、当今世界科学技术是综合国力的决定性因素，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨，要坚持把推动科技自主创新能力作为推进结构调整和提高国家竞争力的中心环节，加快建设中国特色国家创新体系。材料体现的哲学道理是（ ）

A、正确的意识对事物的发展有积极的推动作用

B、办事情要集中主要力量解决主要矛盾

C、具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

D、事物的性质是由矛盾的主要方面决定的

5、一般来说，互联网对社会发展利大于弊，其积极

作用是主流，而对于痴迷网络的少数青少年来说，则弊大于利。这是由于（ ）

①矛盾的主要方面与次要方面发生了转化 ②外因起了决定性的作用

③具体事物的性质是由矛盾特殊性决定的 ④矛盾的同一性和斗争性发生转化

A．①② B．②③ C．②④ D．①③

6、古有一父．为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子

甚怨。父道：

“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。

”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意（ ）

A．整体与部分的辩证关系 B．两点论和重点论的统一

C．量变与质变的辩证关系 D．矛盾的同一性和斗争性

7、右边漫画给我们的启示是

A .要善于抓住重点 B.要发挥人的主观能动性 C.要坚持具体问题具体分析 D.要善于抓住矛盾的主要方面

8、莎士比亚说：“你是独一无二的。”每一个人都有自己的个性特征，因此人们选择职业时应尽量选择适合自己性格特点的工作。以上材料说明看问题办事情要（ ）

A.坚持一分为二的观点 B.善于分清主流和支流

C.坚持具体问题具体分析 D.善于抓中心，抓关键

题号

1 2 3 4 5 6 7 8 答案

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