哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析

拟 1 课时

授课题目

哲学史上的伟大变革

第 1 课时

（1）知识目标：根据对19世纪中叶的社会历史背景的分析，了解马克思主义哲学产生的历史必然性，学习识记马克思主义哲学产生的基础，马克思主义哲学的基本特征，及马克思主义中国化的重大理论成果的内容，理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学的实践观点，并能运用有关理论分析说明马克思主义哲学的重要地位和作用。

教学目标

（2）能力目标：

培养学生辨别理论是非、自主学习的能力，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，能够运用马克思主义的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

（3）情感、态度、价值观目标：引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养辨证思维和革命批判精神，培养与时俱进的品格。

重 点

难 点

课 型

马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果

马克思主义的实践观点

讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它

教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计

（导入）

复习旧课：

回顾我们上一框的内容，主要是两个方面：一是哲学与时代的关系，明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华；二是哲学是社会变革的先导。

导入新课：

通过上一框的学习，我们了解到哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样才能让哲学真正发挥它的功效。那么，什么是这个时代的真正哲学呢？经过几代人的努力探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，这就是——不断发展着的马克思主义哲学！从1999到2005年，马克思四次被全球权威机构经过全球投票评选为“千年第一思想家”。为什么马克思主义哲学会被称为哲学史上的伟大变革？马克思主义哲学又是如何产生的，有哪些基本特征，又有何发展？让我们一起来学习《哲学史上的伟大变革》。

（授新课）

一、马克思主义哲学的产生（三大客观条件）

（探究活动）视频：马克思主义的诞生

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（设问）事物的产生，讲究天时地利人和，为什么马克思主义哲学没有早一步也没有晚一步，而是产生于19世纪40年代，它的天时地利人和、产生的条件是什么？为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

（教师活动）展示课件，引导学生思考、探究

阶级基础：无产阶级的产生和发展

自然科学前提：三大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）

直接理论来源：德国古典哲学（黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义）

（设问）思考：马克思主义哲学产生的社会历史背景是怎样的？

（学生活动）合作学习，分组回答。

（教师活动）总结：欧洲资本主义迅速发展，其基本矛盾日益尖锐化。

（探究活动）在马克思主义哲学产生以前，唯物主义往往受到形而上学的束缚，辩证法常常被唯心主义窒息。在古代虽然有过辩证法和唯物主义的结合，但那是朴素的，没有科学基础的结合。后来朴素唯物主义被形而上学所代替，朴素辩证法被唯心主义辩证法代替，唯物主义和辩证法分离了。

（设问）思考：上述材料说明以往哲学有什么局限性？马克思主义哲学与它们相比有何不同？

（学生活动）合作学习，分组回答。

（教师活动）总结：马克思主义以前的旧哲学都有局限性，即唯物主义和辩证法相分离，唯物主义自然观和社会历史观相分离。马克思主义哲学和以往旧哲学的不同在于它第一次实现了三个有机统一。

二、马克思主义哲学的基本特征（三个统一）

（展示课件）

（从内容上说）：实现了唯物主义与辩证法的有机统一；实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。

（从作用上说）：实现了实践基础上科学性与革命性的统一。

马克思主义哲学坚持科学的实践观点，它的全部理论源于实践，又经过实践的反复检验。

（探究活动）

1.

什么是马克思主义中国化？

2.

在这一过程中产生了哪些重大理论成果？

2

3.

这些理论成果的主要贡献和内容分别是什么？它们之间的联系是什么？

（学生活动）自主阅读课本，思考问题。

三、马克思主义中国化的重大理论成果

马克思主义是发展的理论，不是一成不变的，它随着实践的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思主义。在推进马克思主义中国化的历史进程中，产生了***思想和中国特色社会主义理论体系。

1.***思想

（1）精髓：实事求是

（2）活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主

2.中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

（1）邓小平理论

主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义

（2）“三个代表”重要思想

本质：立党为公、执政为民

（3）科学发展观

作用：科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。

（课堂小结）梳理知识体系

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（巩固练习）

1、马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是（ ）

①生物进化论 ②信息科学和控制论

③细胞学说 ④能量守恒和转化定律

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

2．马克思主义哲学产生的阶级基础是（ ）

A．工人运动的深入开展 B．无产阶级的产生和发展

C．资产阶级的产生和发展 D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答3—4题。

3. 引文侧重强调（ ）

A.科学性与革命性的统一

B.原则性与灵活性的统一

C.客观性与能动性的统一

D.普遍性与特殊性的统一

4. 上述统一的基础是

（ ） A.认识

B.实践 C.理想

D.现实

（课后作业）

我们中学生学习马克思主义哲学有何意义？

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