哲学史上的伟大变革板书设计及设计说明

《哲学史上的伟大变革》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征，

2、难点：马克思主义哲学的基本特(三个统一)

【教学方法】

(1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。

(2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。

【教学过程】

导入：让学生运用所学历史知识回答：1.马克思的伟大成就有哪些?2.影响马克思思想飞跃和成熟的主要因素有哪些?

学生：無產階級革命導師，科學社會主義的奠基人

。

(一)马克思主义哲学的产生

老师提供材料，让学生思考：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

老师：第一个条件是阶级基础。马克思主义哲学产生的阶级基础是什么?

学生：无产阶级的产生和发展。

老师：随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。特别是欧洲出现了三大工人运动。

老师：为什么会出现工人运动和武装起义?

展示：三大工人运动

学习P19相关链接：马克思主义的诞生过程，填空

老师：马克思主义哲学产生的自然科学基础主要是什么?

学生：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，

学习P19下相关链接

老师：三大发现的哲学意义是什么?

学生：。。。

老师：马克思主义哲学的产生的理论来源是什么?

学生：德国的古典哲学

老师：强调，不是简单相加

学习P20相关链接

展示：黑格尔和费尔巴哈的成就和不足

展示：马克思主义哲学产生条件的补充

---19世纪社会科学方面的进步

展示：马克思主义哲学的产生有不可缺少的主观条件

老师：马克思主义哲学的产生的意义是什么?

学生：

(二)马克思主义哲学的基本特征

探究：P20虚线框

问题1：为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性?

学生：在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的，古代朴素唯物论与自发辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义和辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯I心主义的辨证法。二是在历史观上，唯心主义当然坚持唯心史观，而形而上学的唯物论也在历史观上陷入了唯心主义，成了“半截子”唯物主义。

问题2：马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同?

学生：马克思主义哲学第一次实现了两个统一

老师：马哲为什么能实现唯物主义和辩证法的统一?由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。

老师：马哲为什么能实现唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一?马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

老师：从作用上看，马哲与与以往哲学相比，有什么不同?

学生：马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

老师：为什么是科学的?——就在于它坚持科学的实践观点，在于他的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。

老师：为什么是革命的?——就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

老师;：强调实践的重要性：马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性。

相关链接

探究：P21 虚线框

学生：

总结：马哲与时代的关系

(三)马克思主义中国化的四大理论成果

过渡：马克思主义哲学已经诞生150多年了，为什么至今仍然没有过时?

学生：具有与时俱进的理论品质

老师：马克思主义在中国传播和发展的过程，就叫马克思主义中国化。马克思主义中国化的理论成果有哪些?

学生：自主阅读回答

包括：

***思想

民主革命时期，创立了马克思主义中国化的典范----***思想，并领导中国革命取得胜利，缔造了中华人民共和国。

***思想是中国共产党人运用马克思列宁主义基本原理研究和概括中国革命和建设

经验的结果,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结.

***思想的活的灵魂: 实事求是、群众路线、独立自主

邓小平理论

社会主义现代化建设时期，提出了建设中国特色的社会主义理论，丰富和发展了马克思主义.

邓小平理论第一次比较系统的回答了如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义一系列基本问题。主题是“什么是社会主义，怎样发展社会主义”。

“三个代表”重要思想

社会主义现代化建设时期，提出了中国共产党要始终代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。

是马克思主义在中国发展的最新成果。

科学发展观

第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾

马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展，怎么发展等重大问题做了新的回答，把对中国特色社会主义规律认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。

地位：是中国特色社会主义理论体现的最新成果。

强调：中国特色社会主义理论体系，包括

邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观

本框小结

小结马克思主义哲学的产生A、阶级基础B、自然科学基础C、理论来源A、唯物论与辩证法的统一B、自然观与历史观的统一C、科学性和革命性的统一哲学史上伟大变革马克思主实践义哲学的基础基本特征马克思主义中国化的重大理论成果***思想邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观