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综合探究《与时俱进求真务实》教学设计教学内容:高中思想政治必修4《生活与哲学》(人教2014年版)第二单元“综合探究”教材分析:本探究活动的内容包括:党的思想路线及其哲学依据;坚持党的思想路线的基本要求(实事求是、解放思想、与时俱进)之间的相互关系;坚持党的思想路线的现实意义。这部分知识,由于教材内

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综合探究 与时俱进 求真务实教学目标设计

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综合探究 与时俱进 求真务实教学目标设计

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关键词:综合探究 与时俱…教学目标设计

正文

综合探究《与时俱进

求真务实》

教学设计

教学内容:高中思想政治必修4《生活与哲学》(人教2014年版)第二单元“综合探究”

教材分析:本探究活动的内容包括:党的思想路线及其哲学依据;坚持党的思想路线的基本要求(实事求是、解放思想、与时俱进)之间的相互关系;坚持党的思想路线的现实意义。这部分知识,由于教材内容结构安排及文字所限,在第二单元第三课中未作集中安排,因此,这一探究活动,是对这部分知识的补充和落实。

学情分析:学生通过第二单元《探索世界和追求真理》的学习,已经明确了以下这些哲学知识:世界统一于物质,物质是运动的,运动是有规律的,物质决定意识,意识具有能动作用,实践是认识的基础,在实践中追求和发展真理等。这些辩证唯物主义的基本观点为理清本探究活动所讲的党的思想路线及其哲学依据奠定了基础。

教学目标:

1.知识目标:

(1)识记:党的思想路线的内容及实质

(2)理解:党的思想路线的哲学依据;坚持党的思想路线的具体要求之间的内在联系;党的思想路线对中国特色社会主义建设的现实意义。

(3)运用:运用相关知识,分析现实问题。

2.能力目标:通过该综合探究活动,培养学生辩证思维能力、分析与综合能力。

3.情感、态度、价值观目标:真正领会党的思想路线的哲学依据,正确理解和坚定执行党的路线、方针、政策,培养学生政治认同、科学精神等学科核心素养。

教学重难点:

1.党的思想路线的哲学依据;

2.坚持党的思想路线的具体要求之间的内在联系;

3.党的思想路线对中国特色社会主义建设的现实意义。

教学手段:多媒体辅助教学

教学方法:问题--情境探究法

讲解法

练习法

教学过程:

(一)引入:

出示***语:“按照实际情况决定工作方针,这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的工作方法。我们所犯错误,研究其发生的原因,都是我们离开了当时当地的实际情况,主观地决定自己的工作方针。这一点,应当引为全体同志的教训。”

***的这段论述,实际表明了中国共产党的思想认识路线对于党的事业兴衰成败的决定作用。那么,党的思想路线是什么?是怎样形成的?其哲学依据是什么?本节课我们就来探究这些问题。

(二)学习新课:

一、党的思想路线的内容

出示:《党章﹒总纲》对党的思想路线的规定。

过渡:那么,党的思想路线是怎样形成的?从党的历史来看,党是否始终做到了从实际出发,实事求是呢?

二、党的思想路线的形成

活动:观看视频《党的思想路线》

思考探究:(1)王明等所领导的中国革命为什么会失败?(2)***为什么能开辟一条中国革命的成功之路?(3)“大跃进”等左的错误的认识根源是什么?有什么经验教训?(4)邓小平为什么要提出解放思想,恢复党的实事求是的思想路线?

学生展示、归纳:

过渡:在改革开放的新时期,我党对于如何坚持实事求是的思想路线提出了一系列新要求。

三、坚持党的思想路线的具体要求及相互关系

活动:学生展示所搜集的党的十一届三中全会、十六大、十八大、十九大关于实践发展基础上的理论创新成果及关于如何坚持党的思想路线的具体要求的相关材料。

归纳:

1.坚持党的思想路线的具体要求是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。

2.实事求是的哲学含义:

(1)实事求是的出处:班固《汉书﹒河间献王德传》说,河间献王刘德“修学好古,实事求是”。“实事求是”,颜师古注曰“务得事实,每求真是也”。也就是说,刘德的“实事求是”是考证古书时求其真本,讲的是实证的治学态度和方法。

(2)***对实事求是的哲学解释:“实事”就是客观存在着的一切事物;“是”就是客观事物的内部联系,即规律性;“求”就是我们去研究。实事求是就是我们做事情要尊重事物运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。

3.解放思想、与时俱进的含义:

(1)解放思想:就是使思想和实际相符合,使主观和客观相符合。

(2)与时俱进:就是我们的全部理论和工作要体现时代性、把握规律性、富于创造性。

4.实事求是与解放思想、与时俱进的辩证关系

(1)解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提;

(2)实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。

因此,一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。

过渡:那么,党的思想路线的哲学依据是什么呢?

四、党的思想路线的哲学依据

活动:学生分组整理第四、五课“辩证唯物论”的主要观点和第六课“辩证唯物主义认识论”的主要观点。

学生展示整理成果,并分析这些哲学观点与党的思想路线的关系。

归纳:世界统一于物质,物质的运动是有规律的,物质决定意识,意识对物质有能动的反作用,实践决定认识,认识反作用于实践,因此,我们要做到从实际出发,实事求是,解放思想,与时俱进。

过渡:当前,中国特色社会主义进入了新时代,在前进的道路上,面临着各种风险和挑战,这就要求党坚持实事求是的思想路线,勇于面对新形势、研究新问题、破解新难题。下面我们通过以下问题的探究来领会坚持党的思想路线的现实意义。

五、坚持党的思想路线的现实意义

活动1:当前我国的就业形势及应对政策

(1)用相关数据说明当前及今后我国严峻的就业形势

(2)解决就业问题,你有什么高招?党和国家采取了什么样的就业政策措施?

活动2:当前我国传统产业产能严重过剩及化解

(1)当前我国在哪些产业存在严重的产能过剩?有什么后果和危害?

(2)化解过剩产能,党和国家采取了什么政策措施?效果怎样?

归纳:面对当前复杂多变的国际国内矛盾和挑战,我党作为执政党和中国特色社会主义事业的领导核心,一定要坚持实事求是的思想路线,深入调查研究,才能制定出符合中国实际,有利于人民利益的路线、方针、政策来;我们每个人也只有坚持实事求是,才能正确理解和执行党的路线、方针、政策。

(三)小结:幻灯片出示

(四)课堂练习:幻灯片出示

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关于本教案的常见问题

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