猜数游戏名师教学设计2(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

课题猜数游戏教学目标1、通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用题。2、通过解决问题,进一步理解方程的意义。教学重点学会用方程解答简单的应用题。教学难点学会用方程解答简单的应用题。教学活动设计意图教学步骤活动一:创设情境,建立模型。1、猜数游戏今天我们来做游戏,把你心里想的数乘2,再加上20,等

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

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2020-09-22 12:34:04

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学校：萧县孙圩子乡徐双楼小学

猜数游戏名师教学设计2(共3页)

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关键词：猜数游戏名师教学设计2(共3页)

正文

课题猜数游戏

教学目标

1、通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用题。

2、通过解决问题,进一步理解方程的意义。教学重点学会用方程解答简单的应用题。

教学难点学会用方程解答简单的应用题。

教学活动

设计意图

教学步骤

活动一:创设情境,建立模型。

1、猜数游戏今天我们来做游戏,把你心里想的数乘2,再加上20,等于多少?

2、等于80。猜猜我想的数是多少?

3、你想的数是30。

4、你是怎么猜到的?

5、学生交流,解决。

6、学生汇报。

7、如果淘气想的数为2 X=30 X,那

么 2X+20=80 2X+20-20=80 2X=60 2X÷2=60÷

8、做完后还需要验证,怎样验证?

(用2×30+20=80)

教学活动设计意图

教学步骤

9、同桌共同玩猜数游戏。列方程并解答。

10、通过刚才游戏,你们有什么收获?

活动二:解释运用:试一试

1、解方程:3X+6=15 0.5X-2=24 (1)读题(2)怎样解方程(3)怎样检验?

2、列方程并解答理解题意,解方程解答,并检验 3X+3.6=11.40 3、练一练 1、列方程求X。生独立完成。

3、看图列方程

(1)图上告诉了我们什么?你能提什么问题?

(2)怎样列方程? 3X+200=2000 4X+1400=11000

(3)怎样解方程?

(4)你怎样验证?

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏名师教学设计2(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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