整百、整千数加减法第二课时教学设计(共2页)｜教案在线预览

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第7单元万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法(1)【教学内容】教材第95页例11、例12,以及练习十九第1、2、3题。【教学目标】1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3.体验数

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所属课文：整百、整千数加减法

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学校：关岭县沙营乡中心小学

整百、整千数加减法第二课时教学设计(共2页)

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关键词：整百、整千数加减法第二课时教学设计(共2页)

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第7单元万以内数的认识

第9课时整百、整千数加减法(1)

【教学内容】

教材第95页例11、例12,以及练习十九第1、2、3题。

【教学目标】

1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

【教学重难点】

整百、整千的加减法的口算方法。

【教具、学具准备】

教学挂图。课前收集的有关整百、整千的数据。

【教学过程】

一、引入新课

1.学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。

2.观察这些数据的特点,说说数的组成。

二、探究新知

1.教学例11。

(1)刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数,小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元,请同学们帮他算一算,一共花了多少元?

(2)学生选择自己喜欢的口算方法计算。

(3)学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法,比较方法的优劣,让学生挑选适合自己的方法。

2.教学例12.

(1)让学生出一个加法或一个减法问题。

文艺书籍:50种

科学书籍:80种

学习参考书籍:130种

(2)根据同学们提出的问题口算回答,并说一说自己是怎么算的。

(3)比较这组数与例10的数据在口算时的不同。

(4)进一步口算:900+600 1500-600

三、联系实际应用

1.让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。

2.挑战赛:完成教材第95页“做一做”第1题。

3.捉鼠比赛。完成教材练习十九第1~4题。

四、课堂小结

师:通过这节课的学习,你有什么收获?

学生自由发言。

教师小结:这节课,我们学会了计算整百、整千数加减法,在计算时,我们可以利用数的组成计算,也可以转化成一位数进行计算后,再填上末尾的0,要注意相同位商的数才能直接相加减。

五、作业

完成教材第96页“做一做”第2题。

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法第二课时教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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整百、整千数加减法第二课时教学设计(共2页)