队列表演（二）教案范文(共1页)｜教案在线预览

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队列表演(二)(两位数乘两位数竖式计算)教学目标1.结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。教学重点难点:重点:掌握竖式计算方法。难点:理解算理。一、情景引入出示14×12,能用竖式计算吗?二、教学新课1

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2020-09-14 14:04:19

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队列表演（二）教案范文(共1页)

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队列表演(二)

(两位数乘两位数竖式计算)

教学目标

1.结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。

2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

教学重点难点:

重点:掌握竖式计算方法。

难点:理解算理。

一、情景引入

出示14×12,能用竖式计算吗?

二、教学新课

1、学生独立尝试用竖式计算,边写边想:这么写的道理。

2、指名板演,并说说这么写的道理。

(1)把12分成10+2,用个位的2成14,就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1(也就是1个10 )乘14,所得的积是14个10,因此“4”写在十位上。(2)还可以简单写成(竖式去掉十位o)

3、完成算一算

学生独立完成,集体展示,互相评价。

三、巩固应用

1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第3题:看图,说说看懂了什么?

独立完成。集体订正。

3、完成练一练第2题

四、课后作业完成练一练第4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教案范文(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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