分橘子名师课堂实录(共3页)｜教案在线预览

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《分橘子》的教学设计教学内容:分橘子(教材第4页——5页)教学目标:1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。重点难点:1、使学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2020-09-14 10:44:03

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学校：新丰县马头镇大席小学

分橘子名师课堂实录(共3页)

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关键词：分橘子名师课堂实录(共3页)

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《分橘子》的教学设计

教学内容:分橘子(教材第4页——5页)

教学目标:

1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

重点难点:1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2、通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备:投影仪,学生准备小圆片。

教学过程:

一、创设情境、激趣引入

师:一天孙悟空采回48个橘子,4个篮子中每个篮子装了10个橘子,还有8个装不下。猪八戒说,一定要平均分才好,可是怎样分呢?孙悟空、猪八戒、沙僧三个人你看看我、我看看你,都不会分。

(课件出示书本第4页的情境图)

同学们能帮忙吗?在这个故事中同学们获得了那些数学信息呢?你能提出什么问题呢?

板书:分橘子

二、探究新知,师生互动

1、体会平均分后十位上出现有余数的情况。

(1)课件再次显示48个橘子画面。

(2)请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。(课件展示思路)

(3)组织小组讨论:有48个橘子,如果平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子?

汇报:30÷3=10(个),18÷3=6(个),10+6=16(个)

所以:48÷3=16(个)

(4)小组内讨论怎样列出算式,用竖式怎样表示。

48÷3(教师边听学生叙述竖式边板演)

师:刚才我们用分实物、口算、笔算的方法计算“48÷3”,你最喜欢哪种方法?

2.完成书本第4页“算一算,想一想”。

小结:笔算除法时,应从被除数的最高位除起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。

三、随堂演练

教材第5页“练一练”1——5题。

课件出示。逐题解决。

四、课堂小结

通过这节课的学习活动,你有什么收获。

五、作业布置

完成《快乐课堂》的同步练习。

关于本教案的常见问题

Q：分橘子名师课堂实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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