1.2.3 循环语句PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

教学要求：更进一步理解算法，掌握算法的中的循环结构. 掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图.学会灵活、正确地画程序框图.重点：理解框图中的循环结构难点：循环语句的两种类型：当型和直到型. 当型循环语句先对条件判断，根据结果决定是否执行循环体；直到型循环语句先执行一次循环体，再对一些条件进行判

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.3 循环语句

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-28 17:38:00

来源学校

学校：浏阳市第六中学

1.2.3 循环语句PPT及课堂实录内容

未知

2018-06-28 17:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2.3 循环语句PPT及课堂实录内容

正文

教学要求：更进一步理解算法，掌握算法的中的循环结构. 掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图.学会灵活、正确地画程序框图.

重点：理解框图中的循环结构

难点：循环语句的两种类型：当型和直到型.

当型循环语句先对条件判断，根据结果决定是否执行循环体；

直到型循环语句先执行一次循环体，再对一些条件进行判断，决定是否继续执行循环体.

教学过程：

导入：如何用计算机计算1+2+3+4+………+100

解：

自然语言

算法一：

计算s1=0+1=1 S2

计算s2=s1+2=3 S3

计算s3=s2+3=6 S4

计算s4=s3+4=10 S5

输出d

算法二：

第一步，令i=1，S=0. 第二步，计算S=S+i. 第三步，计算i=i+1. 第四步，判断i>100是否成立.

若是，则输出S。

否则，返回第二步.

（算法一图）

（算法二图）

新课

定义：

循环结构：在算法中从某处开始，按照一定的条件

反复执行某一处理步骤的结构。

三要素：

循环变量：（初始值、步式、终值）

循

环

体：

(反复执行）

循环的终止条件（用判断框来表示)

设计步骤：确定三要素

例1：上示引例为直到型循环，请将其改成当型循环

解：

S1，令i=1，S=0. S2，判断i≤100 S3，若是，则计算

S=S+i，i=i+1，执行S2

否则，执行S4 S4，输出S

（例一图）

变式：问：设计一个算法，计算2x4x6x....x80，并画出程序框图。

解：

直到型循环

S1，令i=2，S=1. S2，计算S=S×i S3，计算i=i+2 S4，判断i>80是否成立，

如果成立输出S

否则，回到S2

当型循环

S1，令i=2，S=1. S2，判断i≤80 S3，若是，则计算

S=S×i，i=i+2，执行S2

否则，执行S4 S4，输出S

习1：右边的程序框图，输出S=__________？

（习一图）

（变式图-直到型循环）

（变式图-当型循环型循环）

（习二图）

2、上面程序框图输出的结果是___。

3、该程序框图表示的算法的功能是___。

1111....4、求

20的值。设计的算法框图如右，应该在空格位置填入什么条

件？

（习三图）

（习四图）

总结

1.要掌握程序框的作用；

2.掌握三种逻辑结构，并能正确使用这三种结构画流程图；

3.在循环结构中，一定有条件结构，通常都有一个起到循环计数作用的变量；

4.确实明确当型和直到型的区别和联系，不要混用。

作业：天天练7.8.9页

关于本教案的常见问题

Q：1.2.3 循环语句PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.3 循环语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.3 循环语句PPT及课堂实录内容