Learning about Language教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计一、教材分析本节课的授课内容为被动语态中的一个重点也是难点：现在完成时的被动语态的学习及其运用。本堂课我采取任务型、小组合作的方式让学生去感知、领悟和运用知识，从而扩大语言输入量和学生的语言输出量，降低语言学习的难度，提高学习效率。二、学情分析授课对象为高一年级的学生，大部分的学习基

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2019-07-30 09:26:00

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学校：鹤庆县第三中学

Learning about Language教学实录

未知

2019-07-30 09:26:00

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关键词：Learning about Language教学实录

正文

教学设计

一、教材分析

本节课的授课内容为被动语态中的一个重点也是难点：现在完成时的被动语态的学习及其运用。本堂课我采取任务型、小组合作的方式让学生去感知、领悟和运用知识，从而扩大语言输入量和学生的语言输出量，降低语言学习的难度，提高学习效率。

二、学情分析

授课对象为高一年级的学生，大部分的学习基础知识任

然比较薄弱，主动学习的动力不够，所以本堂课把现在完成被动语态简单化，激发学生学习的积极性，并在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。

三、教学目标

知识与技能：1.让学生弄清楚现在完成被动语态的结构和意义；2.重点是现在完成时被动语态的应用。

过程与方法：1.培养学生自主学习、协作学习的能力；2.培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能力。

四、教学重点与难点

现在完成时被动语态的基本结构与实际应用。

五、教学过程

Step 1 复习各时态的被动语态。

Step 2 复习现在完成时及部分动词的过去式与过去分词。

Step 3 给学生一些含有现在完成时的被动语态结构的句子，让学生找出这些句子的共同之处，从而引出现在完成时的被动语态的结构。

Step 4 给出学生现在完成时的被动语态的结构与意义。

Step 5 课堂练习。

（1）让学生弄清楚现在完成时的被动语态两方面的含义：一是表示动作已经完成，二是表示被动。

（2）让学生把现在完成时的主动语态的句子改为现在完成时的被动语态的句子。

（3）让学生通过关键词的方式，自己把这几个关键词组合成一个含有现在完成被动语态的结构的句子。

（4）通过做语法填空的形式，让学生再次学习现在完成被动语态的结构及意义。

（5）再次总结现在完成时被动语态的结构与意义和复习了一般现在时的被动、一般过去时的被动和一般将来时的被动。

六、教学反思

虽然我按照既定的计划顺利的完成了本堂课，学生基本掌握了现在完成被动语态的基本结构与意义，但我觉得还是有一些不足之处，在内容设计上不够大胆开放，课堂活动趣

味性不足等问题。这堂展示课的选定、修改与完善，同事们的帮助和指正，使自己在各方面都得到了提高，今后我还要不断的提升自身素质，不断的反思教学中的不足，更新观念，与新课标共同成长。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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