20 * 皮巧根桥教学设计模板｜教案在线预览

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鹤鸣小学四年级语文导学案课题备课时间20、〈〈皮巧根桥〉〉课时编号备课组长签字46 主备人教研组长签字白志杰第一课时【学习目标】 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、有感情地朗读课文。 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂

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所属课文：20 * 皮巧根桥

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2018-04-29 18:33:00

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学校：嵩县鹤鸣小学

20 * 皮巧根桥教学设计模板

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鹤鸣小学四年级语文导学案

课

题

备课时间

20、〈〈皮巧根桥〉〉

课时编号

备课组长签字

主

备

人

教研组长签字

白志杰

第一课时

【学习目标】

1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语

【引导自学】

一、

导入谈话。

1、（板书课题）

2、谈话，同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根桥呢？

【合作探究】

二、初读课文，整体感知

1、

默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？

2、

画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。要求读准字音，不加

注音或查字典，也可以问同学。

3读生字卡，说说用什么办法记住这几个字。学习生字交流记忆的方法。

4、指定学生朗读，评估朗读效果

三、朗读感悟

1、

学生自读课文，然后指名朗读。

2、

抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。

3、把自己感兴趣的内容多读几遍。

课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

四、

围

绕课后问题再读课文：让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，

为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

指导理解时教师可抓住：以下几个问题：

谁架了一座什么桥？皮巧根为什么要架

桥？

1、

是怎样架桥的？

2、

人们管这座桥叫什么？

3、

后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？

4、

读了这篇课文，你有什么感受？

【课堂检测】

1、

认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的

2、

挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中

【评价小结】

《语文同步读本》指导：引导学生自学《搭石》、《圣诞老人》。这两篇课文表现了“友善”的主题，通过文章后的“读一读想一想”都着重启发学生感悟文章中人物展现出来的美好心灵。

【课后练习】

会用下面的词语写句子。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

混凝土：一种建筑材料，用水泥、沙、石子和水按比例拌和成的，具有耐压、耐火、可塑性性能。

陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。

【课后反思】

关于本教案的常见问题

Q：20 * 皮巧根桥教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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