● 一亿有多大名师教学视频（文字实录）

教 案 卡

班级: 四（1）

科目: 数学

时间:

4.18

授课人:

辛荣

教学内容

一亿有多大

课时

第一课时

1、通过“数一数”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受一亿有大，并能结合实际，以具体的事物来教学目标

表达对一亿大小的感受。

2、培养学生学习数学的兴趣，培养勤俭节约的品德。 教学重点：感知一亿的大小。

重难点

教学难点：培养学生的数感。

教

具

多媒体课件

一、故事导入

古时候有一个叫刘恩的大臣，有一次黄河又泛滥了，波涛汹涌的黄河水不知冲倒了多少房屋，成千上万的老百姓无家可归。当刘恩得知这一灾情后，他立刻用了最快的速度写了一份奏折给皇帝。皇帝看了刘恩的奏折后就下令让他到灾区去救灾。刘恩到了灾区后，立刻展开救灾工作，最后终于让老百姓重建了家园，又过上了幸福的生活。灾区的人民非常感激刘恩，家家户户都挂上了刘恩的画像，可是皇帝知道这件事后，非常的嫉妒。他就不愿意奖赏刘恩，但是又害怕老百姓会说他的闲话，一天他把刘恩找来，先是夸奖他救灾的功劳，然后对刘恩说：“你在灾区救了那么多的老百姓，朕就奖赏你每月奉禄多加100000000粒大米吧。”皇帝刚说完，其他的大臣都笑了， 100000000

粒大米才有多少一点点。可是刘恩却是很高兴的谢了皇帝。你能知道

刘恩为什么很高兴的谢了皇帝吗？

二、引出课题 一亿有多大

1、量一量。

先猜想以一张纸摞起来有多高？

学生动手操作

量二十张纸的厚度，2毫米

以此推算一亿张纸的厚度。

以一张纸的厚度是10000米

比珠穆朗玛峰还要高

2、你能猜想出1亿颗大米到底有多重吗？

我们有没有什么好的办法能巧妙的称出1亿大米到底有多重？ （1）先称出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。（或用倍比关系算）

（2）学生分组计算

（3）各组汇报结果，教师板书，感受1亿粒米的多少。 通过刚才活动我们知道了1亿粒米大约有2500000克重，而我国有13亿人口，如果每人每天节省1粒米，那么全国一天下来大约能节省多少克大米啊？如果每人每天吃400克大米，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？大约合多少年呢？（学生计算）

知道这些信息后，你有什么感想？（教育学生要爱惜粮食） （我们国家虽然人多，但是人多也人多的害处，生产和生活要消耗的能源多） 三、在活动中提升认识、升华情感。

读一读下面的信息，并说一说有什么感受。

1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。

1亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。

我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。

新明日报2004年2月26日电，联合国粮农组织周三宣布，爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。

2001年中国移动电话的数量已经突破了1亿部。

五、说一说

在小组里说一说，一亿有多大。

四、全课总结

通过今天的学习你知道了些什么？你有什么感受？

五、通过今天的学习你还想研究哪些有关1亿的问题呢？

一亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高；一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍；一亿粒大米，可让3.5万人填饱肚子；一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半；一亿是个不小的数字！

将来，人类到底会是怎样的，这必须靠人类环保，改进了。

板书设计

一亿有多大

数一数

称一称