资料摘要
《我和祖父的园子》第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受园子的自由美好和“我”的快乐与自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。教学重难点：借助具体的语言文字，体会小说运用具体描写和概括描写相结合、寓情于物等方式将快乐、自由写具体。教学过程：一、复习导入这是一
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- 2018-04-27 14:56:00
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19 我和祖父的园子教案设计（一等奖）
未知
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关键词：19 我和祖父的园子教案设计（一等奖）
正文
《我和祖父的园子》第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受园子的自由美好和“我”的快乐与自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。
教学重难点：
借助具体的语言文字，体会小说运用具体描写和概括描写相结合、寓情于物等方式将快乐、自由写具体。
教学过程：
一、复习导入
这是一个 的园子。（生机勃勃）
二、品读园中之景，感受园中的“自由”
1、生自由读19自然段，想想这一自然段给我们展现了一个什么样的园子？（自由自在）
2、交流。
①中心句：一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。
②品读园中花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶自由自在的句子。
三、品味园中之“乐”，感受祖父的爱
1、生浏览6—17自然段，并用上“祖父 ，我也 。”的句式说说萧红在园子做了什么。
2、交流。
祖父戴草帽，我也戴草帽，
祖父栽花，我也栽花，
祖父拔草，我也拔草，
祖父种菜，我也种菜，
祖父铲地，我也铲地，
祖父浇菜，我也浇菜。
3、生再读课文，边读边画萧红在园中瞎闹的语句。
这是一个 的园子。（快乐）
4、交流。
5、感受祖父之爱
①分角色朗读。
②品悟这是一个 的园子。（充满爱）
四、介绍作者，深化中心，拓展延伸
五、课后拓展，布置作业。
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关于本教案的常见问题
Q：19 我和祖父的园子教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。