整理和复习优秀公开课教案

部编版数学一年级下册第六单元

整理与复习

一、教学目标

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

二、教学重点难点

1、学生熟练掌握口算为重点。

2、两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学难点。

三、教学准备

ppt课件、白板课件、课堂练习纸、板贴。

四、教学过程

（一）.

出示课题，明确任务

1.出示喜羊羊与灰太狼的图片

师：同学们，今天老师给大家带来一群好朋友，你们都认识他们吗？（喜羊羊与灰太狼）

师：你喜欢谁啊？（学生畅所欲言）

师：今天喜洋洋家族想考考大家，我们第六单元都学习了哪些知识？

预设，生：①整十数加减整十数②两位数加减整十数③两位数加减一

位数④小括号改变题目的运算顺序⑤解决问题

师：大家学的真不错，今天我们就一起进行100以内加减法的整理和复习。

（二）情景深入，梳理脉络

1. 师：一向和平幸福的羊村的小羊们，又一次被灰太狼抓走了，他准备吃了这些羊，为了解决他们，我们必须闯过三关，你们想不想救他们？

第一关

教师出示12道口算题（打乱顺序）

57+2=

57+20=

57+9=

57-2=

57-20=

57-9= 75+2=

75+20=

75+9=

75-2=

75-20=

75-9= 师：根据加数和减数的特点，将这12道题分为两类（两位数加减一位数，两位数加减整十数）

投影出示打乱，白板学生分类，投影出示正确分类，黑板出示板贴。

两位数加减一位数

两位数加减整十数

师：哪些算式中的7和2可以直接相加减？说明理由

生：①7和2都在个位上表示几个一②7和2都在十位上表示几个十③7和2在相同数位上。

57+2=

57+9=

57+20=

75+2=

75+9=

75+20=

57-2=

57-9=

57-20=

75-2=

75-9=

75-20=

教师询问提示中完成1、3组，第2组学生独立完成（涉及算法的解释，例如57-9，①先算17-9=8，再算40+8=48②先把9拆成7和2,57-7=50,50-2=48。），体现算法多样化，同时也要引导学生哪种方法好。

师：在做这些题目的时候，需要注意什么。

（个位和个位加减、十位和十位加减，相同数位加减）

板书：相同数位直接相加减。

师：经过刚才的总结，看一看大家能不能独立完成好后面一组练习。

订正，针对个别问题进行设疑。

2.师：同学们用你们的机智和勇敢闯过了第一关，赶紧我们来到第二关吧。

出示题目：说一说下面各题应先算什么，再算什么？

24-10-6=

38+10-7=

24-（10-6）=

38+（10-7）= 师：观察两组算式，你发现了他们有什么相同点？

（数字和符号一样）

师：我们现在分组，男生完成左边的两题，女生完成右边的两道题。

订正答案，注重让孩子们说怎么算的。

师：虽然数字和符号相同，但是他们的运算顺序不同，上面两道题运算顺序，从左到右，下面两道题的运算顺序是先算括号里面的。

简单提升：

7+2+13=

45-4-6=

渗透简便计算的思想。

3.师：最后一关了，我们再接再厉。

投影出示：学生们打乒乓球的图片，让学生们放开去做。

预设：至少三种方法（投影出示数一数的方法，①列式②列表③画箭头）④乘法4×4，体现算法的多样化。

学生到前面展示，说说自己的思路。

（三）综合练习，拓展延伸

师：通过前面三关的考验，喜羊羊一家很开心，他知道啊快要放假了所以提前带大家来游乐场玩，你们准备好了吗？

第一关：判断正误

①35+6=31

②86-3=56

③23-6=7

④35-7=28 第二关：

解决问题：

1.学校组织大家去欢乐谷玩，一年六班一共去了24人。“激流勇进”这个项目一次坐8个人，那么几次大家全部坐完？

智力城堡

①36+□=43 ②□-50=16 ③36○□=□1 作业：

④10+30＞□

⑤□-8＜28

⑥□+9＞24

（四）检测反馈，评价反思

1.通过本节课的学习你有什么收获？

畅所欲言

2.美洋洋跟大家的话。（同学们，两位数加减一位数或者整十数，大家一定要注意是否需要进位或退位；出现小括号，一定先算小括号里面的算式；连加连减可以解决生活中的很多问题呢，这些知识你们都学会了吗？）