5.列一步计算方程解决实际问题优秀教案说课稿｜教案在线预览

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列方程解决实际问题教学设计教学目标1、使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决较复杂的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。3、通过学习，进一步培养学生独立思考

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所属课文：5.列一步计算方程解决实际问题

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2018-04-23 14:06:00

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学校：沛县栖山中心小学

5.列一步计算方程解决实际问题优秀教案说课稿

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2018-04-23 14:06:00

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列方程解决实际问题教学设计

教学目标

1、使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决较复杂的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。

2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。

3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。

点

教学重点：学会列方程解决较复杂的实际问题。

教学难点：掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

一、复习旧知

（1）6班有女生X人，男生人数是女生的2倍，男生有（

）人，男、女生共有（

）人。

（2）图书室有连环画X本，《故事会》的本数是连环画的1.5倍，那么，

X+1.5X表示：

1.5X-X表示

二、创设情境：

出示情境图，依次出示信息：

1、课件出示北京颐和园图片。

2、出示题目。

例9：北京颐和园占地290公顷，其中水面面积大约是陆地面积的3倍，颐和园的朝陆地和水面面积大约各是多少公顷？

三、自主探索

：

（一）审题

1、你知道题中有哪些已知条件？

2、问题是什么？

3、你能说说题中有哪些数量？

4、你能找出这些数量之间的相等关系吗？

（二）讨论探究

1、指名交流题中有哪些已知条件：

总面积、水面面积和陆地面积的关系。

2、指名交流题中问题

水面面积和陆地面积各是多少？

3、指名交流题中有哪些数量

三个：总面积、水面面积和陆地面积

4、指名交流题中三个数量之间的关系式

水面面积+陆地面积=总面积

总面积－水面面积=陆地面积

总面积－陆地面积=水面面积

也可以根据题意画出线段图，再根据线段图来写等量关系式。

(三)根据等量关系式列出方程并解答

1、根据“水面面积+陆地面积=总面积”列出方程

题中有两问，如何来设呢？首先根据题中两问之间的关系，来设其中一个，并设出另一个未

知量。

解：设颐和园的陆地面积大约有x公顷有，则水面面积大约有3x公顷。

x+3x =290 4x=290 x= 3x= 答：颐和园的陆地面积大约有

公顷，水面面积大约有

公顷。

（4）检验

你会用“把得数代入原题”的方法检验吗？

（5）小结：谁来说说，今天用方程解决实际问题时，我们是怎样列出方程的？解答过程中要注意些什么？

（三）指导完成P14页“练一练”

（四）例10讲解、注重分析等量关系式。

(五) 指导完成P15页“练一练”

三、巩固练习：

（1）练习三第2、3、9题

（2）练习三第5、6、11题

四、课堂总结：

1、今天学习了用什么来解决问题？怎样用方程来解答？根据什么来列方程？

2、比较复杂的方程，首先要找准题中的已知条件，利用已知中一个列等量关系式，另一个来设未知数。

3、行程问题可以利用线段图来分析并写等量关系式。

关于本教案的常见问题

Q：5.列一步计算方程解决实际问题优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.列一步计算方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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