资料摘要
23寓言两则滥竽充数科目课题语文滥竽充数班 级课 型4（1）班新授课执教人课时安排周箭一课时教学目标1．我能正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容。2．我能结合理解《滥竽充数》的寓意，懂得：没有真才实学，混在行家里充数是不行的。3．我能展开合理的想象，续说故事。抓住重点词语，深入理解课文内
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- 2018-04-30 16:27:00
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- 学校：简阳市禾丰镇励志九年义务教育学校
滥竽充数教学实录
未知
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关键词：滥竽充数教学实录
正文
23寓言两则
滥竽充数
科
目
课
题
语文
滥竽充数
班 级
课 型
4（1）班
新授课
执教人
课时安排
周箭
一课时
教学目标
1．我能正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容。
2．我能结合理解《滥竽充数》的寓意，懂得：没有真才实学，混在行家里充数是不行的。
3．我能展开合理的想象，续说故事。
抓住重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，混在教学重点
教学难点
教学准备
教
学
过
程
行家里充数是不行的”的道理。
能通过想象续写南郭先生逃走后的故事。
多媒体课件 学生活动
生观查动画片，看后并复述故事
跟老师一起书空“滥竽充数”这几个字
学生快速读文，并在文中找到滥竽充数这个词的意思。
生反馈，回答老师提出的问题。
教师活动
一、激趣导入
1．提问：寓言是什么？
2.播放动画片《滥竽充数》。
3.让生同桌之间复述滥竽充数这个故事，再抽生复述
4.点明学习的故事叫《滥竽充数》，出示滥竽充数这个成语，齐读。教师板书（板书：滥竽充数）
二、初读课文
请同学们回到课本中，快速朗读课文，看看文中哪句话说的是滥竽充数的意思。
出示：每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
请学生结合这个句子来说说滥竽充数的意思。
竽：古时一种簧管乐器。可看图理解，顺势点拨“竽”
滥竽：吹不成调的竽。（结合南郭先生不会吹竽说）
充数：凑数。
说整个词的意思。
学生根据老师提出的问题，回答反馈。
学生表演，体会
让生对比南郭先生的逃与其他人的不逃的原因所在。
生通过故事的学习，体会并理解寓意。
三、理解课文
师口述出示的句子，板书：混
1．看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗？
让学生谈：
（1）混入之前有什么表现？他打听到什么？齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。所以他觉到有机可乘
（板书：有机可乘）
（2）他怎么混的呢？每当演奏时，每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
齐读这个句子，问：什么叫装腔作势？（板书：装腔作势）从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？
请同桌之间学着南郭先生的样子，一边做动作，一边读给同桌听。
表演（扮演南郭先生，做做装腔作势的样子，大家给配上朗读）
（3）混的结果怎么样？哪个句子可以看出来：齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。
2．训练学生读用语气读混的结果。
3．可世事难料，齐宣王死了。南郭先生还能“混”吗？请读读下文，南郭先生能一直混得下去吗？他最后怎样？（板书“逃”））
（1）他为什么要逃？
一个一个地单独吹
（板书：真相暴露）
其他人为何没“逃”呢？
（2）想象逃之前会有些什么表现？会想些什么？
4．“混”得像模像样的南郭先生最后不得不逃之夭夭，从他身上你明白些什么？
5、你愿意做南郭先生这样的人吗？那么我们应该怎样做？（结合现实生活讲一讲）
生齐读课文
四、齐读课文
让全班同学带有感情地朗读课文
生在四人小组中续说故事，五、拓展延伸
续说南郭先生逃走后发生了什么故事
并反馈
生聆听
六、课堂小结
板书：
23 寓言两则
滥竽充数
有机可乘
混
装腔作势
真相败露
逃
课后反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-30 16:27:00
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关于本教案的常见问题
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