2.两位数加整十数、一位数（不进位）教案板书设计｜教案在线预览

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《两位数加一位数、整十数》教学设计教学内容：苏教版第44页——46页教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重难点：1、初步建立数位的概念。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教具、学具准备：PPT，小棒。执

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.两位数加整十数、一位数（不进位）

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2018-04-19 14:36:00

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学校：含山县仙踪镇玉皇小学

2.两位数加整十数、一位数（不进位）教案板书设计

未知

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关键词：2.两位数加整十数�…教案板书设计

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《两位数加一位数、整十数》教学设计

教学内容：苏教版第44页——46页

教学目标：

1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。

教学重难点：

1、初步建立数位的概念。

2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。

教具、学具准备：

PPT，小棒。

执教人：玉皇小学李先成

教学过程：

一、复习：口算下列各题，并说出计算过程。

40 +20 40+2 50 + 30 50+3 比较以上两组算式的不同点。

二、揭示课题。

三、创设情景

，自主探究。

1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）

数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？

2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。

板书：35+3 30+8 35+30 8+3 请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）

35+3，35+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。

3、四人小组讨论交流各种计算方法。

用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38。

用小棒点数的方法算，35，36，37，38。

不用小棒直接算。

计算35+30 用小棒帮助解答：先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65。

用小棒点数的方法算是35，45，55，65。

先计算个位上的30+30=60，再计算60+5。

四、你觉得上面哪种方法比较方便？

教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。

五、练习。

1、书上第44页的“想想做做”1-2题。

可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。

2、“想想做做”3—9题。

六、课堂小测与评价。

20+3= 25+3= 76+3= 2+30= 20+30= 69+30= 这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？

关于本教案的常见问题

Q：2.两位数加整十数、一位数（不进位）教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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