1.两位数加一位数（进位）优质课教学设计

《口算两位数加一位数（进位加）》教学设计

【教学目标】

知识与技能：

1、初步理解掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法。

2、培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。

过程与方法：

1、经历两位数加一位数（进位加法）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。

2、感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的应用。

情感态度与价值观：

通过学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

【教学重点和难点】

重点：帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．

难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题．

【教学具准备】课件、小棒。

教学过程：

一、复习导入，引入课题。

口算

1、师：我们已经学过了20以内的进位加和两位数加整十数、一

位数，大家还能口算吗？请看下面的口算题。

学生口算。

谁来说一说24+5是怎么算的？55+3呢？

指出：这里的两位数加一位数，先算个位上几加几，再把几十和相加的得数合起来。

2、引入课题

我们已经学过了两位数加一位数，今天还要学习两位数加一位数。(板书课题)那今天的两位数加一位数有什么不同呢？要怎样算呢？请小朋友在学习过程中，仔细观察、思考，发现今天的算法。

二、动手动脑，探究新知。

创设情境，提出问题。

出示例1. 师：星期天，小明，小亮，和小红到郊外游玩。休息时，他们打算互相欣赏各人所带的画片。图中，他们各说了什么？生答。

你能提出哪些用加法计算的问题吗？

根据学生提的问题，教师板书：

小明和小红一共有多少张？

小亮和小红一共有多少张？

小亮和小明一共有多少张？

你能列式计算吗？

根据学生列出的算式写在相应的位置。

提问：哪道算式是我们学过的？你能很快写出算式吗？

今天我们这节课主要来学习24+6和24+9 动手操作，主动探究。

教学24+6。

引导：我们先来看24+6，你想怎样算？有的小朋友已经说出了得数是30，你能用小棒来摆一摆吗？看看你算的对不对。

学生活动。

交流：你是怎样摆的？请一个小朋友上来摆一摆。

生：左边摆24根小棒，右边摆6根。先把4根和6根合起来是10。10根可以捆成一捆。

追问：说的真好，你看明白了吗？

引导：根据摆小棒的算法，你觉得这里的算式24+6可以怎样算？

同桌互相讨论。

师：你是怎样算的？请多个小朋友说一说。

小结：计算24+6时，我们是把24分成20和4，先算4加6等于10，再算20+10=30. 你会算了吗？我们一起来说一说。

问题解决了吗？一起口答一下问题。

教学24+9 启发：根据24+6的经验，想一想，先算什么，再算什么？

师：你能在课本上把算式填写完整吗？

交流：你是怎么算的？

请多个小朋友说一说。

学生齐读，并且口答问题。

师：你写对了吗？把不对的改正过来。

小结概括。

提问：小朋友看刚才算的这两题，你觉得今天的两位数加一位数先算的是什么？个位相加的得数，你能用一个词语概括一下吗？（满十了）再算的是什么？

那和以前我们学的两位数加一位数有什么相同的地方和不同的地方？能用你自己的话说一说吗？

小结：今天我们学习的两位数加一位数，口算时也和前面的一样，先算各位上的几加几，再把几十和相加的得数合起来。不同的是今天个位上几加几满10了，所以要把几十和10或者十几合起来，这时个位上相加所满的1个十要和前面的几个十相加，得数十位上就比原来多了1个十。这样的两位数加一位数叫“进位加”板书课题。

三、巩固内化，训练技能。

你能用今天学的知识解决想想做做提出的问题吗？

做“想想做做”第1题。

出示题目，先让学生独立完成。（请两个小朋友板演）

再要求学生说一说，你先算什么，再算什么？

你做对了吗？把不对的改正过来。

做“想想做做”第2题。

学生独立完成先独立完成第一组题。

完成后，比较：你发现了什么？（生答：都是用先算的是7+3=10）

然后呢？引导：再把10和十位上的几十相加就行了。

所以在计算时，我们只要先算出7+3=10，再把10和前面的几十相加。

你能这个规律完成下面两题吗？

分为男生组和女生组。

口算。

谈话：下面我们轻松一下，老师想和小朋友做一个握手游戏，谁能快速答出老师手中的卡片，就可以跟老师握手一次，你们想玩吗？

口算开始。

做“想想做做”第4题。

小朋友学的都很不错，现在有一道解决问题难住了老师，你能帮助老师解决这个问题吗？出示做“想想做做”第4题。

学生一起读题，再独立完成。

合作学习

徐老师马上呈现的题目是要同桌两人合作完成，老师先做一个示范，谁愿意上来跟老师合作。

思考题：56+（ ）=6（ ） 66+（ ）=7（ ）

同桌之间互相说一说。

四、课堂总结。

1、回顾：今天学习了什么内容？先算个位上的几加几，几加几满十了，再把所满的一个十和前面十位上的几个十相加。这就是进位加。

2、布置作业。

想想做做第3题。