1.等式与方程的含义教学活动设计方案｜教案在线预览

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《方程的意义》教案教学内容例1、2，练一练及练习一第1～2题。1.引导学生理解方程的含义，知道等式与方程的关系。小学数学第十册第一单元第 1 教时教学目标2.引导学生会根据简单的数量关系列方程。3.引导学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索、解决实际问题的

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-05-02 07:53:00

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学校：大同市城区第十四小学校

1.等式与方程的含义教学活动设计方案

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2018-05-02 07:53:00

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关键词：1.等式与方程的含义教学活动设计方案

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《方程的意义》教案

教学内容

例1、2，练一练及练习一第1～2题。

1.引导学生理解方程的含义，知道等式与方程的关系。

小学数学第十册

第一单元第 1 教时

教学目标

2.引导学生会根据简单的数量关系列方程。

3.引导学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索、解决实际问题的欲望。

理解方程的含义，知道等式与方程的关系。

课件

教学重点

教学难点

课前准备

学生活动案

教师导学案

调整反思

【学习目标】

1．理解方程的含义，知道等式与方程的

关系。

2．会根据简单的数量关系列方程。

【活动方案】

一、认识等式的结构。

1. 出示例1天平图（两边没有砝

活动一：认识等式的结构。

1．观察数学书第1页例1的天平图，相码）。

一想:天平平衡说明什么？怎样用等式表示 2. 在天平的两边加上砝码。

天平两边物体的质量关系？在例1的横线指出：像这样用等号连接的式子，

上，把等式填写完整。就是等式，表示相等的关系。

2.试写出2个这样的等式：、

二、感知方程特点。

活动二：感知方程特点。

1.仔细观察数学书第1页例2的4副图，

1. 出示例2天平图中的指针部分独立填写式子表示天平的质量关系。

局部图（第一幅图）。

2.组内交流4道算式，并把4道算式分成 2. 出示完整的天平图。

两类。可以怎样分？分类标准是什么？

3. 依次出示例2第二、三幅天平

第一种：、

。

图。

第二种：、

。

4. 将式子分类，认识方程。

学生的分类可能出现下面两种情

3．小组在全班交流分类结果集理由。

“x+50=150、2x=200这样含况。

4.认真体会像

有未知数的等式是方程”，你觉得这句话指出：根据大家的意见，我们可以

哪两个词比较重要？

把这些式子分成三类，也可以把这些

5.讨论并说明理由：⑴x+50﹥100、x+50式子分成两类，一类是用等号连接的

式子，都是等式；还有一类是用大于﹤100为什么不是方程呢？

⑵等式和方程

号、小于号连接的，都不是等式。

有什么关系呢？

学生活动案

教师导学案

调整反思

【训练提升】

方程的意义

板书设计

等式

方程

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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