整理和复习优秀教学实录

《多位数乘一位数整理和复习》教学设计

教学内容：

新课标人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》的复习课

教学目标：

1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理。

2、通过复习巩固，进一步提高计算能力，增强分析问题的能力。

教学重点：在头脑中形成较为系统的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水平。 教学难点：选择和判断算法、灵活运用算法。

教学过程：

一、创设情境

，导入复习

1、创设情境

孩子们，今天王老师为大家带来了一棵数学的知识大树，这棵树的名字叫“ ”（生读），下面的时间里，老师希望你们能用自己勤奋的汗水，阳光的思维，让这棵大树开花、结果，有信心吗？（生答：有）

2、出示学习目标

师：就让我们带着目标，开启快乐的学习之旅吧！

3、复习之前学过的整理方法

师：回想一下，那么我们之前都学习过哪些整理的方法呢？

学生回答后引导得出括号展示法、知识树展示法、列表法等。

二、梳理知识、建构网络

1、初读课本、梳理知识

师：下面，让我们初读课本 梳理知识

学习要求：阅读56页—76页的内容，分小组用自己喜欢的方式总结本单元内容，组长做好记录。

自学时间五分钟，教师做好点拨辅导。

2、秀出自我、展现风采

师：让我们秀出自我 精彩展示

1

学习要求：各小组推选出一人对总结出的内容进行展示，要求语言简练、流畅，能够有效地概括出本单元所学内容。

学生做展示，其余同学做评价。教师可以适时点评学生展示中的亮点与不足。

三、重点复习，强化提高

通过你们的精彩展示，我看到大家对于本单元的内容分析都很清晰，也很到位，那么掌握的怎么样呢？就让我们在闯关游戏中检测吧！

1、闯关游戏

我最棒

师：那老师可要考考你们了，你们能闯出下面的关卡吗？

第一关：口算我最强

20×4= 50×3= 70×9= 800×6= 1000×7= 140×2= 让学生口算后，小结：先把0前面的数相乘，因数中有几个0，就在积的

后面添0。

第二关：妙笔生花

我会填

⑴任何数和(

)相乘都得原数；(

)加上任何数都得原数。

(2)三位数乘一位数，积可能是（ ）位数。

通过填空练习基础知识。

第三关：火眼金睛

辨正误

⑴ 25＋0＜25×0 。 ( ) ⑵在乘法里，积一定比其中的一个因数大。 ( ) ⑶已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0。 ( ) 完成闯关游戏后，让学生进行展示，说说自己做题的想法和应该注意的地方。

第四关：我是计算小能手

师指屏幕：我们学会这些计算方法并不是目的，如果能熟练的应用学过的知识来解决生活中的问题，那才叫本事呢！怎么样？来挑战一下吧！

2.知识运用我最强。

你会选择合适的算法吗？

（1）小军每分钟大约走65米，他从家到学校要走8分钟。他家距学校大约有多远？

2

（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？

（3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？

对应分别选择口算、估算和笔算，让学生对于三种计算的区别认识得更准确。

对比练习

1、装订小组3小时装订书240本。照同样的速度，7小时可以装订多少本？ 2、游乐园成人票8元一张，买了50张。同样的钱可以买100张儿童票，平均每张儿童票多少钱？

对于这两道解决问题，重点是发现这两种解决问题的异同点，让学生在分析时能够做到有的放矢，而不是混淆在一起。

3、小丽一家三口去旅游，每张火车票215元，买3张票。回来还乘同样票价的火车，这次旅游买火车票一共花了多少钱？

这道解决问题则是在检测学生的分析问题能力的基础之上，更加侧重于学生对于用多种方法解决问题的练习。

4、学校组织同学们去华山旅游，成人票每张125元，儿童票每张60元，有8个老师，45个学生，买票一共要用多少钱？

此题是检测学生对于多个条件的分析判断能力。

四、课堂小结

师：孩子们，你们瞧，在我们共同的梳理复习下，“ ”这棵知识树长得多么茁壮，让我们为自己点个赞吧！

在今后的学习中，若大家能及时梳理复习的习惯，相信每个孩子的数学王国里一定都是参天大树，能做到吗？（生答：能）

这节课就到这里，下课！

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板书设计： 整百数、整十数乘一位数

口算 多位数乘一位数两位数乘一位数 估算 ：转化、近似值、约等号

、“大约”（并不是都要估算） 不进位

笔算

进位

有关0的乘法

估算解决问题（估大、估小）

解决问题 归一问题（先求每份数、份数）

归总问题（先求总数）

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