2、认识含有万级和个级的数第二课时教案

苏教版：四年级数学上册《认识含有万级和个级的数》教学设计

固镇县徐台小学

徐飞

教学目标：

1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。

教学过程：

一、复习（出示课件）

1、先说一说下面各数是几位数，再读一读。

2465 7300 3009 8050

347 500 203 406

提问：万以内的数是怎样读的？

2、读出下面各数

240000 2400000 24000000

2040000 20040000

3、写出下面各数

四千二百六十五

六千七百

九千零五十

七千三百

提问：写万以内数的方法怎样？

二、新课

1、出示52395239（在计数器上拔出）

提出问：有多少个“万”和多少个“一”合起来的？

得到：5239个万和5239个一合起来是52395239

提问：52395239这个数怎样读？万级上是多少？怎样读？

你觉得怎样读比较方便？（分级）

52395239读作

五千二百三下九万五千二百三十九

提问：这个数的最高位是什么数位？

2、在计数器上拔3004000

提问：这个数是由几个百万和几个千合起来的？怎样读？

得到：由3个百万和4个千合起来是3004000。

读作：三百万四千

提问：这个数中间的0为什么不读？万级上是多少？个级上是多少？

得到：每一级末尾的0都不读。

3、在计数器上拔4080007

提问：你能写出这个数吗？（写在书上）

想一想，这个数是由多少个万和多少个一组成的？

得到：由408个万和8007个一组成的。

提问：这个数你会读吗？万级上是多少？怎样读？

这个数中间也有零，为什么要读？个级中有3个0，读几个零呢？

得到：其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

4、追问：读万级和个级上的数时，有会么相同和不同的地方？

得到：万级和个级都有数，万级的数还是按个级数的读法来读，再加上“万”，接下去读个级的数。

5、试一试。

出示题目，指名学生口答。

第一个数：由5005个万和5000个一组成的

写作：50055000

读作：五千零五万五千

第二个数：由550个万和500个一组成的

写作：5500500

读作：五百五十万零五百

第三个数：由5050个万和50个一组成的

写作：50500050

读作：五千零五十万零五十

提问：同样是5个算珠，在不同的数位上表示的意义是什么？

万级的数有什么不同？

个级的数有什么不同？

读的时候要注意什么？

6、通过刚才的学习，你能说说多位数是怎样读的，多位数是怎样写的吗？（同桌讨论）

得到：读含有万级的数，可以先划分数级，从高位起一级一级往下读；读万级的数，先按个级的读法为读，再读出“万”字，每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。

写含有万级的数要从高位起一级一级地写，有多少“万”就在万级上写“多少”，接着写个级上的数；如果哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。

三、想想做做。

1、P89、1

让学生结合数位顺序表，先说说各数的组成，再读一读。

提问：你是怎样读的？

2、P89、2

先让学生结合数位顺序表写出各商品的价钱。

提问：你是怎样写的？

3、P90、5

指名回答。

4、P90、6

自己进行推算，选出合适的答案。

四、布置作业。

P89—90 第3、4题。（写上书上）

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