资料摘要
课题：平行四边形和梯形教学目标：1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。2、使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。3、使学生逐步形成空间观念。教学重点：1、使学生认识长方形、正方形、平行四边形、梯形并了解其特征。2、掌握四种图形之间的关系。3、了解四种图形在我们的生
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- 所属课文：信息窗二（长方体和正方体的表面积）
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- 2018-04-27 15:26:00
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信息窗二（长方体和正方体的表面积）ppt配套的板书设计及意图
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关键词：信息窗二（长方体…ppt配套的板书设计及意图
正文
课题：平行四边形和梯形
教学目标：
1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。
2、使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。
3、使学生逐步形成空间观念。
教学重点：
1、使学生认识长方形、正方形、平行四边形、梯形并了解其特征。
2、掌握四种图形之间的关系。
3、了解四种图形在我们的生活中的运用。
教学难点：
1、让学生在动手操作时，感受四边形，辨别出四种图形。
2、理解四边形的关系。
教学过程：
一、课前三分钟
（1）什么叫平行线？
（2）过A点做已知直线的平行线
二、导入新课，揭示课题
三、出示学习目标
四、出示前置性作业
(一)、画出形状和大小不同的四边形。
(二)、标出你知道的图形的名称。
(三)、动动手，量一量，测一测，一起探讨平行四边形和梯形
活动要求：
用三角尺和直尺探讨平行四边形和梯形的每组对边是否平行。
(四).认真观察平行四边形和梯形，猜想一下它们与长方形、正方形的关系，把它们进行分类，并用图示表示四边形的关系。
长方形的特点：对边（
）且（
），四个角都是（
）。
正方形的特点：对边（
），且四条边都（
），四个角都是（
）。
（五）、找一找生活中的四边形
五、探究前置性作业
1、画一画（画出形状和大小不同的四边形）
2、标一标(标出你知道的图形的名称)
3、认一认
（1）老师在黑板上画一个平行四边形和梯形，引导学生观察平行四边形和梯有什么特征。（学生可以互相讨论交流）
平行四边形
梯形
学生会观察到：平行四边形是两组对边平行，而梯形是一组对边平行。（课件出示把概念中的重要字用不同颜色表示出来，并演示平行）
（2）请学生打开前置性作业中平行四边形和梯形，并引导学生用直尺和三角尺验证刚才观察到的结论.再请学生看一看自己画的平行四边形和梯形是不是规范.。
4、引导学生学习长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形之间的关系。
（1）学习长方形、正方形和平行四边形之间的关系。
引导学生思考：长方形和正方形具备不具备平行四边形的特征？
同学们讨论验证：长方形和正方形也是两组对边分别平行，具备平行四边形的特征。
老师归纳：同学们说的很对，长方形和正方形也具备平行四边形的特征。所以我们可以把长方形和正方形看成特殊的平行四边形。（用课件出示长方形正方形和平行四边形集合图。）
（2）学***行四边形和梯形的关系。
那同学们想想能不能把梯形也放到平行四边形里面，（不能，因为它只有一组对边平行）
引导学生思考：对平行四边形和梯形谁也不能在谁的里面，那它们应该属于谁呢？（四边形）
教师归纳：我们可以用这样的图来表示四边形之间的关系。（用课件出示集合图）
六、学以致用
1.判断下列图形哪些是平行四边形，哪些是梯形？
2、判断：对的做“√”，错的做“×”
。
（1）
两组对边分别平行的图形是平行四边形。(
) （2）
有一组对边平行的四边形是梯形。
(
)
（3）
平行四边形的两组对边分别平行并且相等。(
) （4）
长方形、正方形都是特殊的平行四边形。(
) 3、找一找（给平行四边形涂上红色，梯形涂上蓝色）
4、猜一猜
七、这节课你有什么收获？（学生小结）
八、板书设计
平行四边形和梯形
两组对边分别平行的四边形叫平行四边形
只有一组对边平行的四边形叫梯形
文档信息
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关于本教案的常见问题
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