整理和复习教学设计思路｜教案在线预览

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100以内的加法和减法（一）整理与复习黄梅县实验小学陈凯歌教学目标：通过对100以内的加减法算式乍法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。一、教学过程：1、出示课本第81页第1题57+2= 57+20= 75+2= 75+20= ①观察算式，哪些算式中的7和2可以直接

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 18:17:00

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学校：黄梅县实验小学

整理和复习教学设计思路

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2018-05-24 18:17:00

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关键词：整理和复习教学设计思路

正文

100以内的加法和减法（一）

整理与复习

黄梅县实验小学

陈凯歌

教学目标：

通过对100以内的加减法算式乍法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

一、教学过程：

1、出示课本第81页第1题

57+2=

57+20=

75+2=

75+20= ①观察算式，哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

学生代表发言

生答：算式57+2和75+20 师问：说明理由

待生答完后，对照PPT检查答案，请两位同学做完另外两个题目。

②出示算式 57+9

75+9 观察算式，说说你是怎样计算的？

学生代表发言（有两种方法）

待生答完后，对照PPT检查答案。

谁能把57+9算出来呢？

同步练习：

25+8

52+8

57－2

75－2

62+7 26+7 57－20 75－20

2、出示课本第81页第2题

①

观察算式，哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

学生代表发言

生答：算式57－2和75－20 师问：说明理由

待生答完后对照PPt检查答案，请两位同学做完另外两个题目。

②出示算式57－9

75－0 观察算式，说说你是怎样计算的？

学生代表发言（有两种方法）

谁能把75－9算出来呢？

同步练习：25－8

52－8

69－7 96－7 3、出示课本第81页第3题

说说各题应先算什么，再计算。

13+7+54=

67－8－50= 83－（27－20）= 38+（46+4）=

①说说上面两题的计算顺序，说说下面两题的计算顺序，并说明为什么学生代表发言，学生代表发言，并说明为什么？

②

4位同学口算

③总结两步计算规律

没有小括号的算式，按照从左往右的顺序计算，有小括号的算式，要先算小

括号里面的。

二、巩固练习（书练习十九）

1、出示练习1 +36 －6 4 □ 28 □

50 □ 45 □

9 □ 70 □

2、出示练习2

三、课堂小结：

今天，我们这节课对100以内的加减法算式算法再次复习，是为了提高同学们快速口算能力，不知你们的口算能力有没有加快?

板书内容：

1、57+2=

2、57－2=

3、13+7+54= 38+（46+4）=

57+20= 57－20= 整理和复习

57+9= 57－9=

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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