整理和复习教学设计思路｜教案在线预览

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解决问题（一）特克斯县喀拉托海镇寄宿制中心小学任站锋教学内容：教材20页解决问题（一）教学目标：知识与技能熟悉解决问题的一半步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的问题。过程与方法让学生经历读一读、想一想、画一画等活动，引导学生利用数学思想和方法，逐步熟悉用画图方法解决问题。情感态度与价值观感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-03 10:54:00

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学校：特克斯县喀拉托海乡寄宿制中心小学

整理和复习教学设计思路

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2018-05-03 10:54:00

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关键词：整理和复习教学设计思路

正文

解决问题（一）

特克斯县喀拉托海镇寄宿制中心小学

任站锋

教学内容：教材20页

解决问题（一）

教学目标：

知识与技能

熟悉解决问题的一半步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的问题。

过程与方法

让学生经历读一读、想一想、画一画等活动，引导学生利用数学思想和方法，逐步熟悉用画图方法解决问题。

情感态度与价值观

感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活中的联系。

让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。

教学重点：

初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

教学难点：

培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。

教法与学法

教法：创设情境，引导探究

学法：合作交流，理解运用

教学过程：

一、复习导入

1．口算。

12—8 7+9 17—8

12－6

12-4

15-9 l6—7 15—5 11+2

12-3

13-6

16-8 2．★★★★★★★★

●●●●●

★和 ●

一共有多少个? 二、探究新知

1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。)

2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。

教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式?

为什么这样列式?

教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。

有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？

介绍多余条件。

怎样检验答案是否正确。

小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结) 三、巩固练习

1．完成教科书P20的“做一做”。

提问：这里有几个条件?有没有多余条件？

独立完成，集体订正。

2．布置作业

四、小结

今天我们知道了怎样解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题，谁能说一说我们在解决的过程中要注意哪些问题？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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