14 陈嘉庚办学全国优秀课堂实录

学***“特色课堂示范课”

14 陈嘉庚办学

小学语文S版教材四年级下册第四单元

单 位：大安区广华山小学

主 讲： 柳 英

班 级：四年级四班 时 间：2018年3月27日

14陈嘉庚办学

第二课时

教学目标：

1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样做学的。体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么想的，是怎样说的，又是怎么做的。通过抓住人物的语言、动作和心理活动体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学过程：

一、熟背社会主义核心价值观导入新课

1.全班齐背社会主义核心价值观

2.师谈话引入，今天我们继续走近这位既诚信又爱国的陈嘉庚先生。

3.出示陈嘉庚简介，板书课题。

二、抽生读1、2自然段，思考：

1．指名朗读课文第1、2自然段思考：

⑴

说说全文是围绕哪句话写的？

⑵

陈嘉庚的成功是怎样得来的？

2．交流展示

三、深入学习，感悟人物，

1．用自己喜欢的方式读课文3-9自然段。

2.师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？

3.默读课文，陈嘉庚是怎样想的，怎样说的，又是怎样做的？找出课文中相关的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。

4小组交流并有感情地朗读所画的语句

5.

归纳交流。

（1）此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。课件出示：

陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

（“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。）

指导朗读句子。读出着急，担忧的语气。

(2) 陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。说说你的体会。 回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”（板书：节衣缩食

支援家乡）

陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”

陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。

多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！（分角色朗读课文

）

(3)学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？（观察课文插图）仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。说说你的感受，表现了陈嘉庚的什么精神？ 每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。（板书：兴办学校

振兴祖国）

6．细读第九自然段，想想陈嘉庚为家乡做了哪些贡献？谈谈你的想法。 7．从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学，为家乡，为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！

8．齐读第9自然段，想想：陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？

生讨论交流，师点评总结：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。

四、点评拓展，总结全文

今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，我们会情不自禁

地缅怀这位爱国华侨老人——陈嘉庚。***主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！

（板书：总结描写方法）

五、烘托气氛，升华主题

播放《我的中国心》

六、深化体验，运用语言

1．假如，你是集美小学的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么？

2．作为一个小学生，我们又应该用怎样的实际行动来报效祖国呢？结合自己的实际谈一谈，说一说。

板书：

14 陈嘉庚办学

节衣缩食 支援家乡

兴办学校 振兴祖国

心理、语言

神态、动作