7 走进丽江课件配套优秀

走进丽江

学习目标：

1、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、通过自读感悟、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

教学重点难点：

1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

教学准备：

学生：读熟课文，识记本课生字，理解重点词语。

教师：多媒体课件

第一课时

一、问题导入

1、出示句子：丽江，是一片神奇而美丽的土地。

出示郭沫若赞美丽江的对联：春风杨柳千万条，风景这边独好！

飞起玉龙千百万，江山如此多娇！

学生齐读。读完句子，欣赏了对联，你的脑海中涌出了哪些问题？（丽江在哪？为什么说它一片神奇而美丽的土地？）这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。

2、学生板书课题：走进丽江，师生评价，指导书写。

3、带着对丽江的憧憬再美美地读课题。

二、自读感悟，整体感知

快速地浏览课文，思考：

1、丽江在哪，它给你留下了怎样的印象？

2、围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点呢？谁能用书上的句

子把这些景点连起来说说。

我们知道了作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，那么下面我们随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。

三、小组合探

1、读3、4自然段，

你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画下来，并谈谈自己的体会。

2、为什么说丽江古城是高原姑苏图景？（同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。苏州（也称为姑苏）是一座古老而美丽的水城。）

四、精彩展示

学生展示、理解句子，感情朗读，体会语言美。

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

③

“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘‘家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南的“高原姑苏”图景。

学生边汇报时，随机重点指导感情朗读。

五、出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

六、小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”

有感情读第二自然段。

七、拓展延伸

同学们，今天作者带我们游览美丽的古城——丽江，请用自己的话来赞美一下丽江。

第二课时

导入：上节课我们一起欣赏了丽江古城的神韵，走出古城，我们来领略丽江主要的自然景观——玉龙雪山，现在我们一起看看雪山的美景。

（1）用你喜欢的方式读第5自然段，把你读懂的内容向你的同学汇报。

（2）交流。

（3）出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？

（4）学生观察、思考、汇报。

教师小结：好！现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。

（5）丽江还有许多迷人的景观，有什么呢？你们能接着说吗？

（6）出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。

（7）除了这些，你还知道丽江的哪些景观呢？课后再查找有关资料，加深对丽江的了解。

4、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

过渡语：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢？

（1）出示多媒体课件“月夜古城”（配有纳西古乐），观看思考：月色的古城给你什么感觉？

（2）我们来读一读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？

（3）学生汇报，教师相机指导。

（4）指导感情朗读。

丽江古城是人类智慧的结晶，玉龙雪山是大自然的杰作，这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。丽江，真是令我们神往呀！我们有机会也去那里游览一番吧！。

板书设计

丽江古城

走进丽江

玉龙雪山

神奇而美丽