资料摘要
第一单元 第二步骤 阅读4.爷爷的芦笛一、概念：芦笛：旧时北方人称芦叶卷起的乐器。二、实物准备：（一）教师准备：PPT显示芦笛和搜集一些大海波浪滔天的图片或音像资料。（二）学生准备：对本课词语的词义理解，以及词语的实物配对。三、所涉及的三个层级问题：（一）说说课文讲了一件什么事。（二）强强听到爷
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- 所属课文：4 爷爷的芦笛
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- 2018-04-26 16:47:00
- 来源学校
- 学校：洛阳市西工区王城小学
4 爷爷的芦笛名师教学设计2
未知
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关键词：4 爷爷的芦笛名师教学设计2
正文
第一单元 第二步骤 阅读
4.爷爷的芦笛
一、概念：
芦笛：旧时北方人称芦叶卷起的乐器。
二、实物准备：
（一）教师准备：PPT显示芦笛和搜集一些大海波浪滔天的图片或音像资料。
（二）学生准备：对本课词语的词义理解，以及词语的实物配对。
三、所涉及的三个层级问题：
（一）说说课文讲了一件什么事。
（二）强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来？
（三）说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的。你有过类似强强那样的经历吗？
四、学习课时
一课时
五、学习方法及过程：
学习目标：
1、读懂课文，
我能用自己的话说说课文讲了一件什么事。
2、我能结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，
不沾点儿海水就长不结实’这句话的含义。
一、导入
同学们，今天我们学习《爷爷的芦笛》这篇课文。看到课题，你们会提出什么问题呢？
二、出示概念
三、芦笛：旧时北方人称芦叶卷起的乐器。
（PPT显示图片）
四、完成目标一：
（一）小组活动：
自学：默读课文，说说课文讲了一件什么事。
群学：与小组成员分享自己的理解。
（二）展示
小组代表在分享的时候，生或倾听或记录。
老师及时回应。
（三）师质疑并总结：
强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来？
五、完成目标二：
（一）小组活动：
群学：说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的。你有过类似强强那样的经历吗？
（二）展示
（三）师总结：
人只有从小经受磨练，才能变得坚强。同学们，不管在怎样恶劣的环境里，我们都要做一个意志坚强的人。
现在请大家独立、不打扰的完成pace作业。
六、完成pace作业
七、板书设计：
4．爷爷的芦笛
概念：芦笛
记忆中的小闸屋——好玩
和爷爷做芦笛——高兴 经历风雨
爷爷的芦笛 漆黑漫长的大海狂怒夜——恐惧 学会坚强
在磨练中成长——勇敢 健康成长
八、教学思考： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 16:47:00
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作者信息
5ygggwenku_18605
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关于本教案的常见问题
Q：4 爷爷的芦笛名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。